多年以前教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 們興趣盎然。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，大家都玩累了吧。（播放課件：一陣哀愁的歌聲由小變大：自從那森林它突然小時(shí)，多年以前，多年以前，美麗的小鳥(niǎo)兒一去不返，多年以前，多年前。⑵ 感受渴望鳥(niǎo)兒回歸的心情，視譜唱第二段歌詞。⑴ 你想用什么樣的方式來(lái)呼喚小鳥(niǎo)回來(lái)呢？ ⑵ 按學(xué)生特長(zhǎng)分小組討論交流，排演。當(dāng)他們開(kāi)始表演后看到課件上小鳥(niǎo)越來(lái)越多，森林越來(lái)越綠，所有的孩子都露出了興奮，得意，自豪，滿足的笑容。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切的聲音演唱歌曲。人們這種做法對(duì)不對(duì)呢？回答：不對(duì)三、聽(tīng)一聽(tīng)（聽(tīng)賞歌曲）過(guò)渡：同學(xué)們剛才說(shuō)的非常好，老師真高興！正是由于小鳥(niǎo)這段令人傷感的往事能夠帶給人們某種啟示，有人就給它配上了一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，并取名《多年以前》，下面我們就一齊來(lái)欣賞一下這首歌曲（播放錄音機(jī)）。（在歌曲中用拍肩，排腿的方法練習(xí)）（2）、“〉”長(zhǎng)的非常像我們數(shù)學(xué)里的大于號(hào)，但在這里我叫漸弱。五、唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲）出示第一段歌詞，教師或者學(xué)生有感情的朗讀?？墒?，小鳥(niǎo)有一個(gè)煩惱，你們?cè)敢馀c它分憂嗎？“小鳥(niǎo)說(shuō):以前我們的家園很美麗，有茂密的森林、清澈的湖水、美麗的花園還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切的聲音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地參與表演，體會(huì)歌曲的基本情緒?；蚺耐鹊鹊?，進(jìn)一步掌握四分休止符的時(shí)值。⒈聽(tīng)一聽(tīng)。鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒快快回開(kāi)，我在把你們輕輕呼喚。四 編創(chuàng)表演。教學(xué)反思，對(duì)世界充滿好奇的階段。教具準(zhǔn)備： 課件課時(shí)安排： 一課時(shí)。演唱全歌導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在春天又來(lái)到了，到處是綠樹(shù)成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)地歌唱吧！（教師組織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。我們現(xiàn)在的家漂亮吧！可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來(lái)越小，不僅我們鳥(niǎo)類無(wú)處容身，就連森林里其他的動(dòng)物也快無(wú)家可歸了。第五篇：音樂(lè)課《多年以前》教案音樂(lè)課《多年以前》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：湘藝版音樂(lè)教材 教學(xué)對(duì)象：三年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱《多年以前》，體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。到最后兩句時(shí)，有許多鳥(niǎo)兒飛回森林。導(dǎo)語(yǔ)：我們可以怎樣幫助這些小鳥(niǎo)呢？呼喚鳥(niǎo)兒回歸（學(xué)習(xí)歌曲第二段）（課件出示歌單）⑴ 體驗(yàn)鳥(niǎo)兒和小精靈失去家園的悲傷心情，有感情的朗讀第二段歌詞，并用“LU”音再次帶情緒跟唱。⑶ 生隨琴演唱第一段歌詞。（出示歌曲主節(jié)奏型）⑵教師示范（視學(xué)生反應(yīng)情況定）。我的名字叫“四分休止符”，我住在音樂(lè)森林里，是音樂(lè)中的紅燈，大家遇到我，記得千萬(wàn)別出聲，要停一拍喲。師：森林里的小鳥(niǎo)來(lái)到了我們中間，它說(shuō)：“小朋友們，很高興與你們成為朋友。教師伴奏，全班有感情的齊唱。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了新朋友，下面我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲，老師把他們分為四個(gè)部分，一行是一個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有幾行？學(xué)生：四行。（學(xué)生自由回答。（整個(gè)畫(huà)面和音樂(lè)給人一種美麗、和諧的感覺(jué)。）四、學(xué)唱：《多年以前》第二段，但是因?yàn)槿藗兯烈獾乜撤?shù)木，大片森林遭到了破壞，小鳥(niǎo)的家園也漸漸消失了。從小事做起，我們也可以保護(hù)我們的朋友?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在本課的最后，教師為今天的音樂(lè)之旅做了恰當(dāng)評(píng)價(jià)，并為學(xué)生種下了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”的種子。）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)剛才與小精靈的對(duì)話，涌起了對(duì)破壞環(huán)境的強(qiáng)烈的不滿。接著“失蹤”的小精靈充滿哀傷的聲音與這歡快的情緒形成對(duì)比，引起學(xué)生的好奇及探討原因的愿望。同時(shí)CAI課件中播放人類砍伐森林，森林大片倒下，小鳥(niǎo)四處飛散的圖片，強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊對(duì)比激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的欲望。⑵ 出示第一段歌詞，生跟琴有節(jié)奏的讀詞。很好的鞏固了難點(diǎn)。第二道
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