學(xué)習(xí)上好課的心得體會(huì)五篇范例-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 是讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，老師教的輕松。其特點(diǎn)有似曾相識(shí)的疲勞性；隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘程度會(huì)越來(lái)高，他們對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容常有似曾相識(shí)的感覺(jué)，也就是我們常說(shuō)的打開(kāi)書(shū)了然，關(guān)倒書(shū)茫然，但是，已學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)他們又會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，不想再見(jiàn)。復(fù)習(xí)課可以教會(huì)學(xué)生很多有效的方法，有很多整理與復(fù)習(xí)的形式，這些都值得借鑒。所以，我覺(jué)得，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，首先不在于學(xué)了多少詞、多少語(yǔ)法和句子，而是要培養(yǎng)起求知欲和好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，首先，興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。教英語(yǔ)字母是最枯燥無(wú)味的，我沒(méi)有死板地從頭到尾教、念、背、而讓學(xué)生分別充當(dāng)A，B，C?..，然后用Who is A? Who is B?這個(gè)句型來(lái)提問(wèn)，學(xué)生回答I’m ’m ’s this? What’s that? 的句型來(lái)提問(wèn)，學(xué)生回答It’s ’s ，學(xué)得快記得牢。如教系動(dòng)詞的用法，我編了一組兒歌：系詞am，is，are，如何正確使用它?我用am，你用are，is用于它，他，她。我常用“擊鼓傳花”的游戲末鞏固句型。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生終生受益。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。例如從26個(gè)字母學(xué)起，從一筆一畫抓起，從筆順到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要求規(guī)范，書(shū)寫速度很慢，要求書(shū)寫漂亮。早晨起來(lái)還唱一首英語(yǔ)歌《Good Morning》。在這次青藍(lán)工程的學(xué)習(xí)中，我收獲很大，體會(huì)如下：1．教師要上好一節(jié)課，首先要具備以下的素質(zhì)。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段和方法，使學(xué)生掌握這些經(jīng)過(guò)精心組織的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?？茖W(xué)地有針對(duì)性地設(shè)置和提出問(wèn)題。一節(jié)好課，應(yīng)該做到使學(xué)生愛(ài)學(xué)，學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)，愛(ài)學(xué)是學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的動(dòng)力，只有愛(ài)學(xué)，才能學(xué)會(huì)。只知族中流傳這是一塊寶地，不可隨便賣掉。老師要走到學(xué)生中去了解他們和他們成為很好的朋友。其實(shí)，課余時(shí)間補(bǔ)課雖然有助于后進(jìn)生成績(jī)的提高，但轉(zhuǎn)差效果遠(yuǎn)不如充分利用課堂這塊陣地，變課外加班加點(diǎn)為以課內(nèi)為主，課外為輔的方式。越是在后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，老師越要有耐心，要持之以恒，這恰恰體現(xiàn)了做后進(jìn)生工作的艱苦性。并且在轉(zhuǎn)變過(guò)程中既要防止又要允許一些后進(jìn)生反復(fù)。尊重后進(jìn)生、關(guān)心他們，理解寬容他們，對(duì)他們要熱情關(guān)懷，循循善誘、曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。從這個(gè)故事里我們可以知道實(shí)際上沒(méi)有人天生就是后進(jìn)生，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，如果抓住一個(gè)人的弱點(diǎn)不放，只會(huì)使這個(gè)失去自信心，失去積極向上的勇氣，生活中其實(shí)沒(méi)有絕對(duì)的差生，“后進(jìn)生”僅僅是學(xué)習(xí)方面較弱，但是其他方面很優(yōu)秀，他們有的動(dòng)手能力很強(qiáng)，有的有吃苦精神，有的樂(lè)于助人，富有團(tuán)隊(duì)精神，現(xiàn)在教師要改變不正確的傳統(tǒng)觀念，用敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不要讓自己的一時(shí)疏忽給孩子帶來(lái)終生的遺憾，后進(jìn)生并不是被遺忘的角落。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。教學(xué)方法是靈活多樣的，是有規(guī)律可循的。教師的個(gè)人素質(zhì)包括：知識(shí)淵博，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，負(fù)責(zé)的精神。作為教師就要把對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)主義的愛(ài)，轉(zhuǎn)化為對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了較濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)一種極大的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。在日常學(xué)習(xí)生活和教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)造比較好的英語(yǔ)環(huán)境，盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué)，在講解單詞及句子和對(duì)話時(shí)配以動(dòng)作表情使學(xué)生明白意思。凡學(xué)過(guò)的句型和對(duì)話，大部分學(xué)生能運(yùn)用到實(shí)踐中。這樣做，原來(lái)膽子小，口齒不那么伶俐，又想學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生勇于開(kāi)口了，逐步做到爭(zhēng)先恐后搶機(jī)會(huì)開(kāi)口。在每次妙趣橫生的英語(yǔ)游戲中，學(xué)生的興趣很濃，情緒高漲。念完兒歌后，要求全班同學(xué)依座位次序說(shuō)出自己身上所穿衣服的顏色，說(shuō)不出的同學(xué)就表演或唱。當(dāng)老師就得把英語(yǔ)說(shuō)得準(zhǔn)確、流利，像當(dāng)老師的樣子。因?yàn)樾路f的活動(dòng)的直觀刺激物最容易引起大腦皮質(zhì)有關(guān)部位的興奮，引起大腦的積極思維。引起了我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)復(fù)習(xí)課有了正確的認(rèn)識(shí)。怎么去解決出現(xiàn)的問(wèn)題，在解決問(wèn)題之前要知道復(fù)習(xí)課的重要性。這也是《上好
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