安徽農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師國(guó)培研修報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。一、轉(zhuǎn)變教師教育思想，開闊改革視野。在培訓(xùn)過(guò)程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。沒有深層次的學(xué)習(xí)過(guò)，充實(shí)過(guò)。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。一、明確角色定位，堅(jiān)定教育信心二、反思總結(jié)實(shí)踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)三、你我他—“國(guó)培”資源共享四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師第三篇：國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村中小學(xué)骨干教師英語(yǔ)研修日志研修日志在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我原本沒想好好的學(xué)習(xí)。從各位專家的親身體會(huì)，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。這為我留下了非常寶貴的第一手資料。三、以培訓(xùn)為契機(jī)，引發(fā)教育科研熱潮通過(guò)對(duì)全園教師的培訓(xùn)，組織幼兒教師教育論文比賽，并設(shè)立專項(xiàng)基金支持。再次感謝國(guó)家，以及為國(guó)培而忙碌的老師們！第五篇：“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)大田中心完小徐梅一轉(zhuǎn)眼，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對(duì)教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下，教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越受排斥、受擠壓，這時(shí)教師難免會(huì)職業(yè)倦怠。首先，教育理念需要更新；其次，教學(xué)方法需要改進(jìn)；第三，教學(xué)知識(shí)水平需要提高，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)需要提升；第四，信息技術(shù)需要提高?？偠灾ㄟ^(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)。四、開展公開課，在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)國(guó)培精神理論只有付諸于實(shí)際，才可以把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際效能。通過(guò)園內(nèi)的會(huì)議與培訓(xùn)，這次國(guó)培的主要內(nèi)容已被全體教師所了解，特別是管理層學(xué)習(xí)的更加的透徹，這就提高了他們以后的教學(xué)和管理水平，為更好的辦園打下基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，并把轉(zhuǎn)化為實(shí)際效能。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。沒有深層次的學(xué)習(xí)過(guò)，充實(shí)過(guò)。在培訓(xùn)過(guò)程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。一、轉(zhuǎn)變教師教育思想，開闊改革視野。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。從各位專家的親身體會(huì)，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。第二篇：國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村中小學(xué)骨干教師英語(yǔ)研修日志研修日志在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我原本沒想好好的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)
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