【正文】 是少與他人傾述。為了積極響應(yīng)團(tuán)中央“科技支農(nóng)”的號召，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會。此外，實(shí)踐團(tuán)成員還在村中張貼科普海報，希望村民能夠通過科技手段實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)。在開始的講座當(dāng)中，講座里座無虛席，可見農(nóng)民們對于種植技術(shù)的渴求。(2)加大農(nóng)村教育投資、提高農(nóng)業(yè)勞動力的整體素質(zhì)；農(nóng)村勞動力自身的素質(zhì)低下，已成為嚴(yán)重阻礙農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程的首要因素。這種經(jīng)營方式，解決了分散經(jīng)營的農(nóng)戶適應(yīng)市場、進(jìn)入市場的問題，特別是龍頭企業(yè)具備開拓市場、贏得市場的能力，一頭連著市場，一頭連著農(nóng)戶，通過“訂單”、“合同”等形式，把市場信息、適用技術(shù)、管理經(jīng)驗及時地傳送給農(nóng)戶，有效地解決了分散的農(nóng)戶經(jīng)營和大市場的連接問題。篇三：2013暑期社會實(shí)踐調(diào)查報告格式及要求 2013暑期社會實(shí)踐調(diào)查報告課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論題目：系別專業(yè)班級：姓名：學(xué)號姓名：學(xué)號姓名：學(xué)號姓名：學(xué)號姓名：學(xué)號第一作者聯(lián)系電話調(diào)查報告內(nèi)容格式標(biāo)題（黑體，三號字體，居中，加粗）一、社會實(shí)踐目的（靠左，黑體，四號字體，加粗）介紹實(shí)踐的背景、目的、意義,實(shí)踐的方法,實(shí)踐的要求等內(nèi)容。（左空2字符，宋體，五號字體，引文使用,上標(biāo)）[1]四、社會實(shí)踐結(jié)論或體會（靠左，黑體，四號字體，加粗）對實(shí)踐的效果進(jìn)行評價，著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標(biāo)題,逐一匯報。：注釋是指對文中內(nèi)容的解釋，注釋一律采用當(dāng)頁腳注，用①上標(biāo)方式。，以事實(shí)為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實(shí)，圍繞一個中心問題展開論述，在2500字以上，以打印稿形式（留存電子版）上交。此外還有利于大學(xué)生正確認(rèn)識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。我的調(diào)查問題大致有如下幾個方向。同時在悠久的歷史中新鄉(xiāng)市醞釀了自己特有的文化風(fēng)俗,如背裝與抬閣,長垣花戲臺,馬皮舞,大王廟會等等。走完神道，穿越一座用漢白玉砌成的三孔券御河橋，再北行百余步便是潞簡王墓的正門，一座宏偉壯觀的“潞藩佳城”展現(xiàn)面前。潞簡王的棺槨安放在后殿。而吳起城遺址就是戰(zhàn)國時期著名軍事家吳起扼守黃河渡口的屯兵處。在這個博物館中珍藏著許多有關(guān)新鄉(xiāng)歷史的文物,同時在這個博物館中我們也可以很容易的了解在新鄉(xiāng)發(fā)生的歷史事件,在這次社會實(shí)踐中我去了歷史博物館,我了解到了在新鄉(xiāng)發(fā)生的事件有牧業(yè)大戰(zhàn),圍魏救趙,官渡之戰(zhàn),陳橋兵變,等等。它多于農(nóng)歷正月初五和正月十六在街頭朝會演出。他們就圍著執(zhí)鞭人開始舞動，這叫做耍馬皮。它屬于女性的一種手工工藝活，雖然早在唐代，人們就會剪紙，不過直到明清才開始盛行的。在政府加強(qiáng)保護(hù)工作的同時游客們也應(yīng)該提高自己的自身素質(zhì),和自我修養(yǎng)。我把我了解到的知識全都總結(jié)到了這份報告里。當(dāng)我對新鄉(xiāng)市的歷史文化資源進(jìn)行調(diào)查時,我才發(fā)現(xiàn)我們對那些歷史文化資源保護(hù)的那么少,有些甚至因為缺乏保護(hù),已經(jīng)消失在歷史的長河中。在最后我也提出了一些問題,同時也介紹了我自己的建議。而要保護(hù)這些看不到的民俗風(fēng)情就要靠我們自己了,我們要有一顆愛家鄉(xiāng)的心,這樣就足夠了。新鄉(xiāng)市的歷史文化建筑雖然很多但是保護(hù)的并不是很好 對于新鄉(xiāng)的歷史文化風(fēng)俗來說有很多人還是不知道的,這些文化歷史文化風(fēng)俗隨著時間的推移和科技的進(jìn)步越來越鮮為人知。老駕后面有紅黑兩面旗子，延綿下去，隊伍差不多數(shù)幾里，游行三天。如此精致的戲臺裝飾在中原大地幾乎絕跡，實(shí)為中國民間藝術(shù)精品。同時有碑帖9439件，歷代書畫作品1700余件；時代自秦漢至近現(xiàn)代，代表性藏品如趙子昂、董其昌、史春薈、李苦禪、白雪石等的書畫作品。吳起城遺址系延津縣縣級文物保護(hù)單位，現(xiàn)存遺址為宋元時期，尚有文物遺存。仕魯時曾擊退齊國的入侵；仕魏時屢次破秦，盡得秦國河西之地，成就魏文侯的霸業(yè)；仕楚時主持 改革，史稱“吳起變法”，前381年，楚悼王去世，楚國貴族趁機(jī)發(fā)動兵變攻殺吳起。圓立式的“寶城”在第三個院落的墓碑和五供的后面。墓主潞簡王朱翊镠，是明太祖朱元璋九世孫，明穆宗朱載垕第四子，明神宗朱翊鈞（萬歷皇帝）唯一同一母弟。新鄉(xiāng)市是中華民族古代文明發(fā)祥地之一，隋開皇六年始置新鄉(xiāng)縣，至今已有1400多年歷史。在本次的暑假社會實(shí)踐活動中我的選題是 本地特有歷史文化資源調(diào)查 這個本地也就是 新鄉(xiāng)市。第五篇：暑期實(shí)踐調(diào)查報告北京理工大學(xué)珠海學(xué)院計算機(jī)學(xué)院學(xué)生2014年暑期社會實(shí)踐活動《珠海市特有歷史文化資源調(diào)查》12級網(wǎng)絡(luò)工程三班陳文烽北京理工大學(xué)珠海學(xué)院計算機(jī)學(xué)院導(dǎo)語在暑假即將來臨之際,我校為使學(xué)生們有一個有意義的暑假,就此開展了社會實(shí)踐活動。、具體，要有一定代表性。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。村民們提到，4月份上級農(nóng)業(yè)主管部門及時發(fā)布了玉米螟蟲的預(yù)警，并發(fā)放了相關(guān)的藥水，極大地降低了潛在的損失，挽回了不可估量的作用。否則，農(nóng)村的教育永遠(yuǎn)無法持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村勞動力的素質(zhì)難以從根本上得到提高。只有農(nóng)民的素質(zhì)提高了，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化才成為可能。三、社會觀察大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；在接觸社會中讓我們思考社會和學(xué)校的不同，讓我們提前了解社會，也是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。整個實(shí)踐活動在李站長的科技講座中拉開序幕。xxx學(xué)院 “科技支農(nóng)”暑期社會實(shí)踐團(tuán)暑期社會實(shí)踐調(diào)查報告學(xué)院：xxx學(xué)院指導(dǎo)教師：學(xué)生：實(shí)踐時間：201x年x月x日時間地點(diǎn)：秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)摘要8月23日，全國暑期社會實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊——東北大學(xué)秦皇島分?！翱萍贾мr(nóng)”暑期社會實(shí)踐團(tuán)趕赴秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)開展“科技支農(nóng)”暑期社會實(shí)踐活動。大二的學(xué)生就是接受了憧憬的生活與理想中的差距，開始習(xí)慣大學(xué)的生活，但是有學(xué)業(yè)壓力，以及在思考人生，還會有時郁郁不得志，覺得自己的能力不足。我們大學(xué)生在處于自己人生的的十字路口，看到不知的未來有些不知所措。在訪談中有一男生提說，我們壓力很大，要考慮養(yǎng)老婆孩子，還要買房的問題，要不停的努力奮斗。調(diào)查結(jié)果這次的問卷調(diào)查的結(jié)果主要來源于問卷星的調(diào)查平臺，部分?jǐn)?shù)據(jù)是通過與認(rèn)識的大學(xué)生交談得來的。：畢竟北京的辦學(xué)能力也是有限的，民工的子女不可能全部進(jìn)入北京接受教育，所以為了讓他們能夠在家鄉(xiāng)接受完善的教育，可以考慮在外出打工人員較多的省份及地區(qū)建立打工子弟學(xué)校。：我們認(rèn)為政府應(yīng)當(dāng)通過調(diào)查北京市及近郊外來民工人員的分布，選擇分布較為密集的地區(qū)建立民工子女學(xué)校。我們擬派幾名網(wǎng)絡(luò)高手到國內(nèi)各大門戶網(wǎng)站BBS上發(fā)表我們的結(jié)論和呼吁，并等待、回復(fù)社會的回應(yīng)和疑問，以達(dá)到良好的宣傳效果。宣傳與呼吁以我們活動所的資料和結(jié)論為基礎(chǔ)，緊扣主題發(fā)起社會宣傳活動，以期喚起全社會人士對此問題的重視。二、城市農(nóng)民工子女同樣有其接受義務(wù)教育的權(quán)利和其重要性美國民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁?路德?金曾經(jīng)說過：“我有個夢想，不遠(yuǎn)的將來，在佐治亞的紅山上，黑人的孩子能和白人的孩子坐在一起，共敘兄弟般的情誼。如果發(fā)生工傷事故或者得了職業(yè)病，往往會被提前打發(fā)回家鄉(xiāng)。強(qiáng)化了祖孫互動的消極效應(yīng)。第四，公辦學(xué)校費(fèi)用高，數(shù)量有限，而民辦學(xué)校設(shè)施簡陋，并沒有像公辦學(xué)校一樣掌握著大量公共資源，教師隊伍不穩(wěn)定，流動人口學(xué)校持有教師資格證書的不到３０％，教學(xué)質(zhì)量甚憂，停留在識字、掃盲和拓管的層次上，不利于農(nóng)民工子女的發(fā)展。農(nóng)民工子女的讀書年齡普遍比同年級孩子大，因為父母沒錢供讀所以比同齡人晚一兩歲才讀書。我們最重要的還是要經(jīng)濟(jì)制度的改革，要消滅城鄉(xiāng)兩元制度，這個制度不改革，經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，城鄉(xiāng)的差異造成了農(nóng)民工子女教育永遠(yuǎn)解決不了，為什么農(nóng)民要進(jìn)城，就是因為經(jīng)濟(jì)水平的差異，經(jīng)濟(jì)制度的差異，是一個長期的問題。沒有教育機(jī)會的均等，就談不上社會公平。方法：主要以個人訪談的方式及挨戶詢問記錄鄰居采訪對江蘇省鹽城市建湖縣各村留守兒童留守老人進(jìn)行了詢問調(diào)查。附件1：選題指南選題的領(lǐng)域包括但不限于：農(nóng)村醫(yī)療保險、合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險情況的調(diào)查；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的調(diào)查；新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)村公共投入（水、電力、教育、防旱防澇設(shè)施）效率的調(diào)查；新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查及問題研究旅行、旅游途中異地與家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)及文化差異；暑期兼職過程中，對公司（單位）管理的理解或兼職感受；城鄉(xiāng)差距調(diào)查及對策；當(dāng)前形勢下縣域中小企業(yè)發(fā)展存在的困難及解決辦法；當(dāng)?shù)劂y行業(yè)的競爭及發(fā)展方向調(diào)查；對比國內(nèi)外現(xiàn)代消費(fèi)類城市看長沙（或其他大中型消費(fèi)城市）的資源優(yōu)勢及發(fā)展方向；1城市公共設(shè)施建設(shè)的發(fā)展及利弊；1環(huán)保及政府政策的調(diào)查研究；1金融類新生機(jī)構(gòu)（如村鎮(zhèn)銀行）及新生業(yè)務(wù)調(diào)查研究，及對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展）的影響；1失地農(nóng)民或城鎮(zhèn)拆遷戶生存狀況調(diào)查 農(nóng)村環(huán)境污染狀況及可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對青少年影響的調(diào)查與分析 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究 大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀分析與對策 金融學(xué)(或財政學(xué))人才應(yīng)具備的素質(zhì)及能力調(diào)查 金融學(xué)(或財政學(xué))人才就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢調(diào)查 大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及存在問題分析 XX地方生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及建議 農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查及研究 解決農(nóng)村留守兒童問題的對策分析 當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染與保護(hù)調(diào)查 農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查研究 大學(xué)生遭遇選擇性失業(yè)的調(diào)查與對策研究 農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實(shí)施狀況調(diào)查 流行文化對青少年成長的影響調(diào)查 紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀文化差異調(diào)查 大學(xué)生參加社會實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究 高校大學(xué)生群體“貧富差距”問題調(diào)查 大學(xué)生社會交往（適應(yīng)）能力狀況調(diào)查 鼓勵和扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策措施調(diào)查 社會對大學(xué)生評價及期望調(diào)查 面對高房價以及樓市普遍資金鏈緊張情況，城鄉(xiāng)居民購房區(qū)域生態(tài)環(huán)境重大變化和問題專題調(diào)查 社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù)發(fā)展調(diào)查 農(nóng)民、城市低收入群體、進(jìn)城務(wù)工人員的業(yè)余文化調(diào)查與文化創(chuàng)意、動漫游戲等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展