新高一暑假銜接班共5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ection B)Unit 3(selfcheck、reading)注：可能要多準(zhǔn)備幾本初一教材第一講：?jiǎn)卧?e/ get /get/best/best/text /tekst/help /help/ /230。難度加大 初高中知識(shí)跨度大，高中知識(shí)更抽象，學(xué)生掌握起來(lái)有一定的困難。能力要強(qiáng) 觀察能力、表達(dá)能力、綜合分析能力、抽象思維能力、自學(xué)能力都很重要。v/ mad /m230。二、教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)實(shí)踐技能，把基礎(chǔ)打牢，擴(kuò)大詞匯量，掌握必要的語(yǔ)法知識(shí)，動(dòng)筆能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力三、具體措施，深刻地挖掘教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，雖然是新初三，但是孩子的潛力可以挖掘，尤其通過(guò)與學(xué)生的正面接觸，發(fā)現(xiàn)殷宿婷同學(xué)的底子不錯(cuò)，所以今后的備課過(guò)程中要以中高難度為主（當(dāng)然這也必須立足教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)），努力改變殷宿婷不愛(ài)讀英語(yǔ)不愛(ài)寫英語(yǔ)的不良習(xí)慣。以身示范激起學(xué)生的模仿，和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。試問(wèn):如果孩子處于一個(gè)大家都會(huì)，自己不會(huì)，教師講課一帶而過(guò)這樣一個(gè)環(huán)境中，孩子會(huì)覺(jué)得自己笨，產(chǎn)生自卑心理，慢慢失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，容易陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。幼小銜接班環(huán)境創(chuàng)設(shè): 桌椅改為小學(xué)生使用桌椅。而且最后總是以考試米衡量孩子學(xué)習(xí)的幼小銜接班教學(xué)課表，每天上午、下午有主課，課間休息10分鐘，每節(jié)課時(shí)間為3540分鐘。新入學(xué)的孩子能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，甚全感到壓抑。通常任幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，如上廁所、說(shuō)話、玩東西等。坤澤園的幼小銜接班擁有一套以知識(shí)積累、能力提升、潛能開(kāi)發(fā)為目的的特色課程體系，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不僅以解決低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康模耘囵B(yǎng)學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能為宗旨。良好的做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)自己整理書包的習(xí)慣。生活方面白我照顧的能力，與同伴發(fā)生不盾如何處理。幼小銜接班接班學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。比如背書，你就必須定定心心坐下來(lái)，看著書，一字寧地對(duì)照聽(tīng)，孩子也就知道馬虎不得。幼小銜接班課程安排：注意力訓(xùn)練、益智游戲、小小識(shí)字、趣味數(shù)學(xué)、看圖說(shuō)話、講故事、小小畫家、手工折紙、動(dòng)漫賞析等開(kāi)課時(shí)間：9月14號(hào)適合年級(jí)：幼兒園中班、大班四到五歲是孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，藍(lán)色學(xué)營(yíng)教育致力于通過(guò)寓教于樂(lè)的方式從注意力、記憶力、觀察力、想象力和理解力等五個(gè)能力方面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)力進(jìn)行培養(yǎng)，在不知不覺(jué)中提高孩子的智商和情商等多種智能。擁有了這些，孩子的成長(zhǎng)就是快樂(lè)和有意義的。隨著孩子的識(shí)字量增多，閱讀和寫作的水平也會(huì)相應(yīng)提高。1培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)可指導(dǎo)一個(gè)星期，告訴孩了怎樣理，書本該怎么放才合理。孩子按要求完成作業(yè)了，余下的時(shí)間可讓孩子自己支配，讓他們知道抓緊時(shí)間的好處，切忌看孩子做得快。思考力是學(xué)習(xí)的工具，是對(duì)智力和知識(shí)的駕馭能力。態(tài)度決定一切，習(xí)慣影響一生，性格決定命運(yùn)”，在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度、好的行為習(xí)慣，以及興趣和自律，都是非常重要的。力不是與生俱來(lái)的，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，應(yīng)讓孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣、洗臉、疊被、整理自己房間、擦桌等第四、教學(xué)方法的變化。在幼兒舊，老師對(duì)孩子生活照顧比較彩，老師像媽媽般地照顧孩子。幼兒園教有的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”米進(jìn)行。在這樣一個(gè)特殊階段，大家應(yīng)該提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化?并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些的影響，然后有針對(duì)性地來(lái)取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。，樹立信心。：錯(cuò)題本和問(wèn)題本的落實(shí)情況，加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。t//a:/laugh /la:f/glass /gla:s/ ask /a:s
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