廣東省汕頭市20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試卷word版含答案-文庫吧在線文庫
【正文】 于將遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭研制成功。 ，但梁啟超給他的童年 創(chuàng)造了一個健康、快樂的成長環(huán)境。 （ 14 分 ） 于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人， 直夜 ． ． 潰圍 南 ． 出，馳走。謂其騎曰：?吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗 敗北，遂霸有天下。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。 大澤：大河 潰圍 ． ． ，斬將，刈旗。其年冬，再犯京師，若海謂： ? 河北國 家重地，當(dāng)用河北以攬?zhí)煜轮畽?quán)，不可怯懦以自守，閉關(guān)養(yǎng)敵，坐受其敝。時節(jié)制江夏軍馬李允文跋扈不用朝命，朝廷命招討使張俊屯江西，得若海道中，喜甚。 紹興九年，復(fù) 三京 ． ． ，祗謁陵寢，事還。時方經(jīng)略中原，朝廷議起若海，而若海死矣。如《晉書 ?周光傳》 “ 陶侃微時，丁艱，將葬，家中忽失而不知所在 ” 。 。（ 5分） （三）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面這首詩，完成 15— 17題。 ，不正確的兩項是（ 5分） 、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構(gòu) 成凄清孤寂的意境。 （ 2） 李煜《虞美人》中 “ ， ” 兩句寫詞人夜晚在春風(fēng)里、月光下深切懷念故國的情景，傷悲之情溢于言表。 A.②④⑥ B.②③⑤ C.③④⑤ D.①③⑤ 19． 下列句子中，沒有語病的一項是（ 3分） ，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮 得更好。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 不過 不僅 也 實在是 如果 而 B 一方面 一方面 盡管 因 所以 C 實際上 既 也 有時也 因 那么 D 而 不是 而是 有時也 那么 21. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整 段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不得抄襲材料。（ 5 分） ? 為你讀詩 ? 是一個公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺 ， 它用詩歌吟讀的方式表達(dá)情感 ， 推動詩歌成 為當(dāng)代中國人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩意生活。這段記載只是提供了一個機(jī)會，而不是讓人們了解諸神的具體情況。 ② 克難攻堅、勇于拼搏。夫人逝去，喪事初了，仍然讓愛子出國求學(xué)；預(yù)籌孩子們出國留學(xué)的學(xué)費，讓孩子們無后顧之憂。） C【大澤：低洼多水的地方，水 草從雜的湖澤。 】 1 D【 “ 類別 ” 應(yīng)為 “ 級別 ” ， “ 滿 三年”應(yīng)為任期屆滿 。未滿二十歲時，就到京城去游學(xué)，進(jìn)入太學(xué)。 高宗即位后，打算用張浚去宣撫 川陜之地，結(jié)果沒有定下來。? 汪若海飛奔前往，把成功與失敗，叛逆與歸順的道理告 訴他，把朝廷的威勢與德澤展現(xiàn)給他；又談了三條策略來打動他，言語內(nèi)容明白曉暢。金兵突然來襲，太尉劉锜剛到達(dá)，人數(shù)不滿三萬，派人向朝廷求援，沒有人敢前往增 援。為父親守喪，等到籌劃收復(fù)中原，朝廷商議起用他，若海已經(jīng)死了。幽幽琴聲響遍屋里，訴說著無邊無際的愁，滿床書卷翻遍，愁思難解。③ “ 名噪一時 ” 指名聲傳揚(yáng)于一個時期， 一 時名望很 大 ，符合語境 。第一空由前文的 “ 滿眼碧波 ” 可知， 這是空白手法產(chǎn)生的藝術(shù)效果，后文所舉事例也印證了這點，答案據(jù)此概括即可。（對象正確、目 的清晰 2分，理由合理 2分，語言流暢得體 1分） 2作文（ 60分） 立意解析： ⑴露珠在楓葉上呈現(xiàn)紅色，在荷花上呈現(xiàn)白色 —— 不同的環(huán)境造就不同的思想、品性，環(huán)境影響人的成長 /環(huán)境改變?nèi)松ò▽懠彝ソ逃?、社會影響、近朱者赤、近墨者黑都可以?/不同的環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）中表現(xiàn)出不同的人生價值（橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳） /不同的環(huán)境里有不同的人生（際遇），選擇能讓自己閃光的人生環(huán)境 ⑵露珠在楓葉上，紅紅地閃爍；在荷花上，有著淚滴似蒼白的透明， —— 堅持自己的個性，保持本色，不要受環(huán)境的影響（從反面 立意） ⑶找準(zhǔn)實現(xiàn)自我價值的位置 ⑷借助了楓葉、荷花，露珠顯現(xiàn)出不同的色彩 —— 借助外物（他人），成就自己。我和 同學(xué)們 都是周杰倫的粉絲 ， 想在平臺上聽到周杰倫的聲音。】 1 D【 ，究竟是“我說服老師讓我和你一起去”還是“我說服老師，讓老師和你 一起去”，此句有歧義； 。②同日而語：同一事物或人 在不同時間的比較，符合語境。 1 CD 【 C 雖言句運(yùn)用莊周夢蝶的典故； “ 雖言 ” 、 “ 定自 ” 兩個虛詞卻是重點，雖然夢為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時刻相隨的愁思；無奈自己絕對不是那個可以齊物我、一是非、在輕飄飄的達(dá)觀世界中自適其志的莊周。 不久，為母親守喪。汪若海寫信斥責(zé)他，曹成很惱火，打算殺了若海。汪若海因為父母年老而推辭不就。那年冬天，金人再次侵犯京師。） （ 2）若海毅然請求前往，若海詳細(xì)介紹了劉锜，說他懂得策略，善于用兵，用軍隊從側(cè)面策應(yīng)（協(xié)助）他，一定能夠成功?！? 天 快 亮的時候，漢軍才發(fā)覺 （到這種情況） ，命令騎將灌嬰帶領(lǐng)五千騎兵去追趕 他們 。 ④ 注重愛國主義教育。 （每點 2分，答對任意2點給滿分。另外， “ 降于莘地的為丹朱之神 ” 的結(jié)論，也不是通過夏商周興亡之時皆有神靈降臨這一原因得出的，屬于因果失當(dāng)。 四、寫作（ 60 分） 23．閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求完成寫作。我國的古典詩詞中也有許多這樣的例子，讀者在鑒賞中 ② ，從 而獲得審美的體驗。 20．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分） 在宋朝以后，《孟子》成為《四書》之一， ① 它占《四書》一半以上的篇幅， ② 為各朝經(jīng)筵講解之用， ③ 為 科舉取士的標(biāo)準(zhǔn)，對中國思想史有無可估量的影響。 ③沈從文早在 20世紀(jì) 30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風(fēng)情而 名噪一時 ． ． ． ． 。 E. “ 露泣 ” 兩句由 “ 新秋 ” 而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對仗工巧。 殘月如初月，新秋似舊秋。作文章拿起筆馬上就能寫成，動作利索，氣概豪邁。 ，派遣張浚宣撫川陜之地的結(jié)果始終沒有定下了。 ：古代三座京城的合稱。 未幾， 丁內(nèi)艱 ． ． ． 。若海復(fù)為書招其徒張用、曹成、李宏、馬友同歸朝廷。 高宗既即位，朝廷以張浚宣撫川、陜，議未決。（ 19分） 汪若海，字東叟，歙人。乃謂其騎曰：?何如 ??騎皆伏曰：? 如大王言。漢軍圍之?dāng)?shù)重。以故漢追及之。同時，因 貢獻(xiàn)突出，被評為中國科學(xué)院院士，成為梁氏一門三院士中的
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