【正文】 定》，加強和改進中等職業(yè)學校德育課教學工作，進一步增強德育課教學的針對性、實效性和時代感，提高職業(yè)教育質量，我部在認真總結2001年以來中等職業(yè)學校德育課改革經驗的基礎上，進行了新一輪德育課課程改革工作。德育課必修課程教學安排如下表：年級 學 期 課程 學時一年級 第一學期 職業(yè)生涯規(guī)劃 3236第二學期 職業(yè)道德與法律 3236二年級 第三學期 經濟政治與社會 3236第四學期 哲學與人生 3236德育選修課程的教學時間，一般不少于64學時。五、地方各級教育行政部門要切實加強對中等職業(yè)學校德育課教學工作的領導，做好課程改革方案實施的準備工作。其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。教學內容（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。教學要求認知：了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。（1）興趣分析與培養(yǎng)。（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施。（3）職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇。教學目標幫助學生了解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。（3）掌握求職的基本方法。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調整、評價的必要性，理解終身學習與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。（3）調整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。（2）面向全體與個別指導相結合。（1）根據學生認知水平、年齡、學科特點、社會經濟發(fā)展及專業(yè)實際，從學生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。職業(yè)生涯演講和藝術形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展調查、行業(yè)發(fā)展趨勢和就業(yè)市場調查，以及社會實踐、社會服務、參觀訪問、模擬演練、小組討論、主題辯論、角色扮演等活動是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學的重要形式。評價的目的，在于進一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵功能。學習評價標準分為認知水平評價和運用能力評價。教學目標使學生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習慣。（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。（2）學習職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。，當好國家公民（1）了解增強公民意識的重要性，理解我國憲法的人民主權原則和保障人權原則，涵養(yǎng)愛國情感，增強權利意識、義務觀念。運用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。教學要求認知：了解相關的民事、經濟法律常識，理解其意義和作用。，保護環(huán)境（1）學會依法簽訂勞動合同，增強勞動者權利和義務意識，提高依法維護勞動者權益的能力。（2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。結合教學內容，利用校內外的德育資源，用課堂教學時間或綜合實踐活動時間，有計劃地組織學生開展參觀訪問、社會調查、志愿服務、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。（2）教學資源的開發(fā)。通過教學評價，了解教學目標是否達到、教學方法是否有效。評價學生的學，包括教師對學生的評價考核、學生的自評互評、家庭和社會的評價。行為表現(xiàn)評價分為課內外學習表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實際表現(xiàn)。三、教學內容及具體教學目標和要求（一）透視經濟現(xiàn)象。（1）透視企業(yè)的不同類型，了解企業(yè)的含義和分類，理解企業(yè)提高經濟效益的主要途徑。教學要求認知：了解有關社會主義市場經濟的基本知識、我國經濟建設的重大方針政策，理解我國社會主義基本經濟制度的優(yōu)越性、實行對外開放基本國策的必要性。（2）了解中國特色的農業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務業(yè)比重和水平的意義，理解我國推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略。運用：能夠進行正確的政治價值判斷和政治行為選擇，以實際行動維護國家政治制度。教學目標使學生了解參與政治生活的相關知識和我國的對外政策，堅定正確的政治方向，依法行使權利、履行義務，提高參與民主政治生活的能力。，維護國家利益（1）了解當今時代的主題，理解我國在國際社會發(fā)揮的重要作用，增強民族自豪感。（2）了解我國建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要舉措，理解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對于構建社會主義和諧社會的意義。（1）堅持方向性原則。要從學生的實際出發(fā)，運用學生需要掌握的我國建設社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化和社會主義和諧社會的基本知識分析社會現(xiàn)象，使學生在學習和運用知識的過程中，內化知識，獲得體驗，培養(yǎng)能力，形成良好的行為習慣；根據學生的認知規(guī)律和職業(yè)教育的特點，針對教學內容，綜合運用案例教學、探究式教學、情景教學、小組合作教學、仿真教學、現(xiàn)場教學、社會實踐等方式，提高教學效果。教學時間32學時，復習考試2學時，機動2學時。評價的方式可以多樣化，要堅決克服以考卷定成績，導致學生死記硬背的學習傾向。附件4：哲學與人生教學大綱一、課程性質與任務哲學與人生是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實，自強不息，尊重規(guī)律，腳踏實地。人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性。（2）自信自強對人生發(fā)展的作用。情感態(tài)度觀念：尊重他人，樂觀進取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個不斷在曲折中發(fā)展的過程。教學目標使學生了解實踐與認識相統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質等辯證唯物主義認識論的基本觀點和科學思維方法的作用，及其對提高人生發(fā)展能力的重要意義。（2）積極參加社會實踐，不斷提高認識水平和人生能力，在實踐與認識相互作用和統(tǒng)一的過程中總結失敗經驗，體驗成功快樂。（四）順應歷史潮流，確立崇高的人生理想。（2）運用社會發(fā)展規(guī)律性的原理，正確確立自己的人生目標。（五）在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值。（2）個人既要維護自身的正當權益，又要積極助人、關愛他人、服務社會。人的全面發(fā)展需要個人的努力，也需要相應的社會條件。使學生掌握與人生成長關系密切的馬克思主義哲學的基礎知識；幫助學生把做人的基本道理內化為自己的信念；引導學生既提高哲學素養(yǎng)，又提高道德品質，成為有益于社會的人。課堂教學要和社會實踐活動結合，要充分利用課時計劃中安排的教學輔助活動學時和其他實踐活動時間，廣泛開展多種形式的教學實踐活動。文本教學資源的開發(fā)要重質量，做到科學、準確、實用；社會教學資源的開發(fā)要從實際出發(fā)，精心選擇，有效利用。其中的全面評價，要求對學生從知、信、行三個維度予以評價，要求既評價學生的學又評價教師的教。學生“學”的評價，分為認知評價、情感信念評價、行為表現(xiàn)評價。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持心理和諧的教育理念，對學生進行心理健康的基本知識、方法和意識的教育。教學要求認知：了解心理健康的概念，理解心理健康的標準。（1）了解引起心理困擾的原因，掌握常用的自我心理調適方法。教學內容（1）懂得根據實際情況確定自我發(fā)展目標。（3）掌握合理的情緒調節(jié)方法，提高情緒調適能力。（2）區(qū)分友情和愛情的界限。（四）學會有效學習。（2）掌握激發(fā)學習興趣的方法，增強學習自信心和勝任力。教學目標了解職業(yè)與生活、成長和學習的關系，懂得職業(yè)心理素質的重要性。（2）了解職業(yè)角色規(guī)范和行為模式，正確履行自己的職業(yè)角色。（2）正確認識創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的關系，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和實踐能力。教學中要面向全體學生，普及心理健康的基本知識，開展各種形式的心理健康教育活動。（1）教學方法的選擇。（5）教師的科學輔導和學生的主動參與、家長的配合相結合。（2）心理素質培養(yǎng)與職業(yè)教育培養(yǎng)目標相結合。（2）知道職業(yè)倦怠的危害，培養(yǎng)正確的職業(yè)理想與價值觀。運用：掌握提高職業(yè)適應能力的方法，在體驗和實踐中提高職業(yè)心理素質。（2）掌握應對學習壓力和焦慮的方法，端正學習和考試態(tài)度，自覺調節(jié)學習壓力和焦慮。教學要求認知：了解激發(fā)學習興趣和動機的方法，理解學習概念的新內涵。，拒絕不良誘惑（1）正確辨別校園暴力和各種不良誘惑，知道其對健康生活的消極影響。教學要求認知：了解人際交往和社會適應障礙的成因，理解和諧人際關系、快樂生活的意義。（1）了解成長中性心理的發(fā)展特點，知道由性意識覺醒引起的情緒和行為變化，掌握青春期的性心理科學知識。培養(yǎng)積極、樂觀、勇敢、堅強等心理品質，具有健康的生活態(tài)度和行為習慣。了解心理健康對于成長的意義。正確認識自我，學會有效學習，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標，培養(yǎng)責任感、義務感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質，提高全體學生的心理健康水平和職業(yè)心理素質。行為表現(xiàn)評價主要是評價學生人生成長實踐的實際表現(xiàn)，要堅持正確的價值標準，尊重學生的個性差異，關注學生人生成長的趨向。評價學生的學，包括教師對學生的評價考核、學生的自評互評、家庭和社會的評價。序號 課程內容 學時課程介紹 2（一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路 6（二）用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度 6（三）堅持實踐與認識的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力 6（四）順應歷史潮流，確立遠大的人生理想 6（五）在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值 6復習考試 2機 動 2合 計 36五、評價和考核。教師應根據教學大綱要求，充分利用教材及教學參考書所提供的資料開展教學活動，大力提倡使用計算機多媒體技術、網絡技術等現(xiàn)代信息技術手段輔助教學，適當運用掛圖、投影、錄音、錄像等教具開展教學。倡導啟發(fā)式教學，采取合作探究、討論、案例教學等多種教學方法，充分調動學生參與教學過程，激發(fā)學生的學習熱情。四、教學原則和方式方法。正確看待苦與樂、生與死的關系。情感態(tài)度觀念：團結合作、樂于助人，熱愛勞動、積極奉獻，尊重個性、全面發(fā)展。（2）正確對待理想與現(xiàn)實的矛盾；在社會發(fā)展中規(guī)劃個人發(fā)展、樹立人生理想，積極創(chuàng)造實現(xiàn)人生理想所必需的條件。情感態(tài)度觀念：順應潮流，志存高遠，堅定信念，勇?lián)熑?。?）科學思維方法及其在人的認識過程中的重要作用。運用：積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結人生發(fā)展過程中成功和失敗的經驗教訓；學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質；掌握科學思維方法，在學習和實踐中不斷創(chuàng)新。（1）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，也是人生發(fā)展的動力。社會交往的作用。（二）用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度。既要敢于行動，又要善于行動，腳踏實地走好人生之路?？陀^實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際。三、教學內容及具體教學目標和要求（一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路?！傲私狻敝钢烙嘘P的常識；“理解”指對了解的常識有較深入的認識。學習評價應遵循知識、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實踐相統(tǒng)一的原則。（3）加強實踐教學，突出能力培養(yǎng)。（1）了解中國特色社會主義事業(yè)的總體布局，理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要意義。教學要求認知：了解社會建設與和諧文化建設的有關知識，了解構建社會主義和諧社會的總要求的具體內容，了解社會主義核心價值體系的基本內容，理解科學發(fā)展觀的科學內涵和精神實質。教學內容（1）懂得我國公民享有廣泛的政治權利和自由，了解行使選舉權應取的正確態(tài)度、行使民主決策權的主要方式，掌握行使監(jiān)督權的主要途徑。（4）理解發(fā)展基層民主、完善基層群眾自治制度的意義，提高管理基層公共事務和公益事業(yè)的能力。（三）擁護社會主義政治制度。（2）懂得社會主義基本經濟制度適合我國國情，理解堅持基本經濟制度的意義，維護社會主義基本經濟制度。（2）透視個人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國財政收入中的地位和作用，增強自覺納稅意識。運用：正確辨析常見的經濟現(xiàn)象，理性消費，以實際行動提高自身素質，嘗試設計家庭理財方案。附件3：經濟政治與社會教學大綱一、課程性質與任務經濟政治與社會是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。學習評價分為認知評價、情感態(tài)度觀念方面的評價、行為表現(xiàn)評價。教學評價應遵循以下原則：客觀、公正；激勵學生進步和教學方法的創(chuàng)新；形成性評價與終結性評價相結合；全面評價。在頂崗實習階段，要注重引導學生將職業(yè)道德和法律的知識運用于實踐、指導自己的行為。要綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方法。做到理論與實際相結合，知、信、行相統(tǒng)一。（具體教學內容由各校根據相關行業(yè)特點自行確定。（2）了解民法通則有關保護人身權的規(guī)定，懂得侵害人身權要承擔法律責任，維護自己的人身權，尊重他人的人身權。（2）了解導致犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪；培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質，與侵犯人身權利、財產權利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭。（四）自覺依法律己，避免違法犯罪。情感態(tài)度觀念：擁護依法治國方略，增強法治意識、權利義務觀念，崇尚民主、公正、平等。（4）了解服務群眾、奉獻社會的基本要求，懂得服務、奉獻的意義，增強熱情服務、無私奉獻的意識；理解職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴重危害性和反腐倡廉的意義，增強廉潔意識。教學要求認知：了解道德的特點和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。教學內容（1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴守規(guī)矩的意義，增強主體意識和規(guī)則意識。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。教學要與多種德育渠道結合起來，發(fā)揮德育課教師在教師集體中提高德育針對性、實效性的引領作用。四、教學原則和方式方法。（2）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實效。（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)準備。