【正文】 把每天發(fā)生的事情認真詳細的記錄在校務日志上。三、教學工作針對一二年級復式班我以前從來就沒接觸過，根本不知道該怎么才能合理的安排好兩個班同時進行學習，還得保證都能學到知識，有所長進，更得保證學生安全問題，有時候我都覺得頭大，只能是一年級上課，二年級做習題，因為孩子比較小，各種問題不斷，總是打斷我上課的進程，搞的我頭大，經過跟何老師交流學習，現(xiàn)在已經能很好的解決這個問題，在我上課的時候給另外的班級留一些簡單的沒有較大難度并且題量較大的習題，在他們做的時候，我給另外一個班上課，這個班上完課在留一些習題，去給那個班講解剛才留下的習題，所以在上午的時候就特別累，基本沒有休息的時候，學生上課也覺得比較煩悶，所以在課堂上注重讓學生體驗，通過多種手段吸引學生，在有限的時間內提高他們聽課質量。王利鋒同學欣喜地告訴我：“郭老師，張道剛的字寫得工整了，作文也寫得好多了。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。對班內學習后進的同學進行有計劃的輔導。三、開動腦筋，搞好作文教學。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。語文老師鉆研教材，鉆研同學必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。①首先認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。特別是《用除法解決問題》這部分內容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學生的，教學時我充分利用這一資源，讓學生多看多想多說，在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學故事，在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，在說中發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美。老師還要明確，學生這些良好的數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的就能完成的。首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設思考的情境。養(yǎng)成良好的數(shù)學作業(yè)書寫習慣。如拿到試卷以后，不要著急去做，要先去認真讀題，每做一題，都要抓住題目中關鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，這樣日復一日，月復一月，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣了。所以我們要盡量寫教學反思，哪怕是一兩句話對你的教育教學也是有好處的。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。我為之曾自認倒霉接到這樣的班，但轉念一想，教育學生是我們的天職，我們有責任把學生教育好，教不好學生是我們教學上的失敗。下午，當我走進教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復！”當時我的眼眶禁不住濕潤了，但這是欣慰的。③再次考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。這些好的學習習慣，可以為學生學習數(shù)學打下堅實的基礎，使學生終生受益無窮。如教學解決問題時，讓學生根據(jù)數(shù)學信息，提出不同的問題。學生只有認真細致，掌握方法，才能有良好的考試習慣，所以教師要教會學生認真細致的各種方法。數(shù)學思想不僅對學生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學知識和方法解決問題具有指導意義，也對學生形成正確的數(shù)學觀念大有好處。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。我為之曾自認倒霉接到這樣的班，但轉念一想，教育學生是我們的天職，我們有責任把學生教育好，教不好學生是我們教學上的失敗。下午，當我走進教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復！”當時我的眼眶禁不住濕潤了，但這是欣慰的。此后我發(fā)現(xiàn)該同學學習更刻苦，工作更認真了，她也以自己的方式把愛回報了我和語文教師夏家紅老師。捕捉閃光點，樹立各方面領頭羊蘇聯(lián)教育家馬卡連科有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。我們班大小測驗是很少有人作弊的，開始我用防火墻(也就是一大塊硬紙盒板擋著兩個小腦袋)，后來我想老這樣防著也不是辦法，得給他們洗腦，我利用一次主題班會，內容是：作弊與拿東西。記得李校長早巡自習時把我叫到外面輕聲對我說，你的成績與你的勞動不成正比例呀，應好好查找原因。雖然每次考試與其他 強勢班級有很大差距，但是每次考試都在前進，這令我感到欣慰，也更加有信心。當我接到接任初三(4)班的班主任后,說實話我馬上意識到了肩上的責任重大，因為四班太特殊了，在一年級輝煌過，在二年級也曾迷失過，在三年級要重返輝煌，要比一年級時更輝煌，談何容易!年級主任善意的提醒我說:“你別以為四班好管理，這個班學生有幾個個性極強,自認為聰明，叛逆嚴重，管松了他們馬上上臉，管嚴了他們又受不了，同時大多數(shù)學生思想放松，學習勁頭比較松懈”。同時，學生對我的陌生感一下子就沒有了，好感也許還會產生一點。沒想到第二天中午一向注重發(fā)型的這四個竟齊刷刷的理了標準的學生頭走進了教室，這個意外讓同學們報以雷鳴般的掌聲。特別是自習課、早讀、課堂紀律是我關注的重點。②學習習慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時上交、錯誤不及時訂正，已經會做的題目反復去做，而不會的題目也不問老師和同學。五、鼓勵學生積極面對學習，打造健康心態(tài)進入初三之后，當我們發(fā)現(xiàn)學生有時并不是我想象中那樣踏實自覺。這本來就是適用于每一個人的規(guī)律。個別談話是很有效的鼓舞學生的方式，談幾次后，學生就信賴老師了，有心理不順時就會主動找老師尋求幫助。他們以為自己只要聽從班主任的話，把班主任的學科學好了，就萬事大吉了。只要方法得當，工作踏實，勤于動腦，心中有數(shù)，確立目標，振作士氣，提高班級凝聚力，把握好管理尺度，班級管理一定能夠成功。實話實說，樹立科任教師的崇高形象。另外，我常告誡學生，要笑到最后，在努力沖刺的過程中要勝不驕，敗不餒。初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學習不滿意時，教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。其實靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十三、四歲的孩子。同時，我經常不定時的抽查部分學生的作業(yè)，坐班時關注學生的聽課情況，了解學生的學習情況?！边@些榮譽雖小，但它讓每位同學真正意識到“何老師的做法真靈”，為以后工作的開展打下了良好基礎。三、常規(guī)管理常抓不懈，以此促進成績提高到了初三，也許有人說，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了。為了達到這個目的，我選準了第一批教育對象和教育內容——不愛學習習近平時表現(xiàn)不太好的畢潤東、龔劍、李勝偉、羅文杰。心里有了底，就好把握松嚴尺度了。今天的發(fā)言其實談不上什么經驗介紹，很多班主任比我做得更好。我想批評一個學生的缺點，不如表揚他的三個優(yōu)點。這樣一來，幾個調皮同學一進步，整個班風也明顯好轉，班級也進步了。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想，學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑劑的作用，并且要有持久性，特別要求學生平等對待任何一科任教老師，不因自己的好惡而有所偏愛，學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習效果可想而知。從生活、健康、學習等方面給予學生特別的關懷，讓學生感到發(fā)自內心朋友式的友情，慈母般的關愛，就搭起了與學生之間的感情橋梁。一、濃厚的愛具體感染學生擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重，作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關注他們是否懂得學習的方法。我平時更注意留心觀察學生的思想變化，與他們交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。三、以情育情、以愛換愛。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎？但我們應該對“后進生”多一點“愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。2015年11月17日第四篇：小學優(yōu)秀教師經驗交流發(fā)言稿 (精選)2012優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿肖孝明 尊敬的各位領導、老師們：大家上午好！今天，我很榮幸參加這次教師表彰會。③仔細檢查。作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求，做后要檢查做前要改錯。、合作交流的習慣首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設思考的情境。大家都知道，對小學生來說，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣是很重要的。如二年級數(shù)學開始學習《除法》，大家都知道：除法是小學數(shù)學計算教學過程中的重要組成部分，表內除法又是學習除法的基礎中的基礎，而“除法的初步認識”又是學生開始學習除法的啟蒙階段。下面我就從三方面來說。我平時更注意留心觀察學生的思想變化，與他們交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。三、以情育情、以愛換愛。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎？但我們應該對“后進生”多一點“愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。在教師節(jié)之際，請允許我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節(jié)日的祝賀，祝大家節(jié)日快樂，幸福美滿。做好考試前的思想工作，對考試習慣好的學生要加以鼓勵，對考試習慣差的要個別談心，要求其認真細致答題，對成績差的學生，要給予鼓勵鼓勁，樹立自信心。a、要有慎重的考試態(tài)度。如教學解決問題時，讓學生根據(jù)數(shù)學信息，提出不同的問題。專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。哪有不愿學的道理。在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也要注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的同學共同的有收獲，有長足的長進。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。小同學作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對同學一次極好的思維訓練。最突出的是語文的課外知識必須豐富。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是同學學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對同學進行思想教育，用一些最能打動同學內心的話來喚起他們學習的激情。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的小學優(yōu)秀教師經驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。學生的合作學習對教學也有很大的幫助。注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感，學生有了集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴?；仡欉@上學期的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面就和大家具體匯報一下。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調動，練習安排，作業(yè)的布臵，可以知道課原來可以這樣上。（一）向學生學習。掌握了學生的這些信息，那就等于是掌握了這個學生，（2）利用有效課堂，拉近與學生之間的關系我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少，除了課堂以外，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學生喜歡上你的課，喜歡學你的課，那就要利用好有效的課堂時間。最后送給大家一句掏心窩子的話：扎扎實實備課上課，課堂上抓兩頭，促中間，向課堂35分鐘要質量，相信你會有意想不到的收獲。由此可見，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真讀題聽講是多么重要。這樣既學會了新知識