信息技術(shù)在幼兒園一日活動中的有效運(yùn)用精選5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 下載的適合幼兒欣賞的優(yōu)秀作品，有英語兒歌，有安全教育的，有科普知識的，有幽默有趣的，幼兒在欣賞的過程中快樂地接受了知識。其實(shí)不然，一堂教學(xué)活動的優(yōu)劣取決于教學(xué)目標(biāo)達(dá)到與否，取決于幼兒是否樂于接受，取決于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理，達(dá)到以上要求的方法手段很多，不見得多媒體就是最佳選擇。二、信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中的運(yùn)用在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，對激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣、陶冶幼兒情操，以及培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力有很大的幫助。在兒歌、故事的教學(xué)中，以往我們都是用手繪的圖片來導(dǎo)入和教學(xué)，幼兒會像小和尚念經(jīng)一樣的一遍遍的重復(fù)。第四篇：淺談信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)活動中的有效運(yùn)用淺談信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)活動中的有效運(yùn)用二十一世紀(jì)的我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)電腦信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。對于幼兒來說，一個(gè)生動的教學(xué)情境就能很好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣。二、突破重難點(diǎn)，展示知識的形成過程，提高幼兒的認(rèn)知技能教學(xué)新知識時(shí)，總會碰到一些教學(xué)難點(diǎn)，幼兒不易理解和掌握。例如，在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，通過故事導(dǎo)入后，聯(lián)系實(shí)際來統(tǒng)計(jì)一下全班學(xué)生愛吃水果的情況?！边@一條款筆者認(rèn)為包括兩層含義，其一是幼兒掌握數(shù)學(xué)知識的思維內(nèi)化過程；其二是幼兒靈活運(yùn)用知識去解決實(shí)際問題的思維外化過程。首先先飛出6只小鳥，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，接著又飛出1只，以此表示 7的形成；其次，又來了許多小動物，它們是排著不同隊(duì)形來的，讓幼兒演練正確的點(diǎn)數(shù)方法；再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，展示7只小動物獲得金牌，使幼兒直觀感知7里面有7個(gè)1。有些老師在公開課等示范性教學(xué)活動中總覺得不使用多媒體手段就會使課堂效果遜色不少，而非要生搬硬套地制作、使用課件。相對于游戲、欣賞和唱歌活動，幼兒園律動、舞蹈教學(xué)時(shí)老師的示范和幼兒的反復(fù)練習(xí)相對更為重要，但適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w讓幼兒欣賞完整的律動、舞蹈表演，使之獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)和熏陶，激發(fā)幼兒模仿和表現(xiàn)的欲望，也往往會取得事倍功半的效果。愉快輕松的情感體驗(yàn)更有利于幼兒形成積極、健康、愉快的情感。這樣，既可以在計(jì)算活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，又能進(jìn)行多維度的游戲活動。可見，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性，使幼兒在生動活潑的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)是信息技術(shù)的一大優(yōu)勢。如：美術(shù)活動《熊貓》中，在課前我搜索了許多關(guān)于熊貓的圖片、視頻，目的是想讓幼兒了解熊貓的外貌特征和生活形態(tài)?？梢岳谜n件為音樂游戲做示范，這樣幼兒理解起來會更直接、清楚。對于幼兒園來說，完全由幼兒來進(jìn)行操作還不能實(shí)現(xiàn)，但是信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用確實(shí)給幼兒帶來了無限的樂趣，為幼兒營造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們學(xué)到了許多書本上無法傳授的知識，既提高了幼兒的動手操作能力和實(shí)踐能力，又提高和培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維和能力。由于課件畫面色彩鮮艷，形象鮮活，數(shù)量關(guān)系清晰，動態(tài)的圖示取代了單純的數(shù)學(xué)概念，幼兒邊思考問題邊觀察，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件為幼兒提供豐富的感性材料，營造一個(gè)生動活潑的氛圍，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)真正交給幼兒，打破常規(guī)思維束縛，憑借自己的智慧和能力積極從不同途徑、不同角度去思考問題，主動探索創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。利用多媒體課件，在激趣入境、激情入境的過程中，形象化、具體化、感性化層次信息逐步被深化為抽象化、概念化、理性化濃縮信息，資源轉(zhuǎn)化為能量，量變帶來質(zhì)變，認(rèn)知行為水平逐漸接近及至達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。如在“鐘表的認(rèn)識”這一節(jié)時(shí)，在進(jìn)行教學(xué)活動，演示了“認(rèn)識鐘表”的課件，響起時(shí)鐘“滴答、滴答……的聲音，然后出示一組畫面，從幼兒早晨來園、盥洗、吃飯、活動等一日生活不同時(shí)間的畫面切入點(diǎn)結(jié)合教師語言引導(dǎo)，教師介紹了一分鐘的準(zhǔn)確刻度時(shí)，幼兒點(diǎn)擊一分鐘刻度，時(shí)針按順時(shí)針方向準(zhǔn)確走過一分鐘，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，用多媒體除了能觀察時(shí)針的運(yùn)動過程外，還能讓幼兒感知一分鐘到底有多長。使幼兒產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣。四、信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的運(yùn)用在幼兒階段，孩子們對數(shù)概念的理解有很大差異，幼兒園的計(jì)算活動十分注重在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展。這不僅對幼兒的繪畫提供了一定的素材，也是對科學(xué)領(lǐng)域的相對滲透。如我在開展音樂游戲《小老鼠上燈臺》活動時(shí)，借助課件讓幼兒了解小老鼠為什么要上燈臺、上了燈臺發(fā)生了什么事、最后結(jié)果是怎樣的整個(gè)音樂過程。第三篇：信息技術(shù)在幼兒園一日活動中如何進(jìn)行有效地運(yùn)用？信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的有效運(yùn)用長武縣丁家中心幼兒園崔萌信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段在越來越多的幼兒園里逐漸被重視和運(yùn)用。在指導(dǎo)美工區(qū)時(shí)，我打破以往老師講解示范或者用圖示等陳舊方法，在網(wǎng)上搜索了一些折紙的課件還有制作手工，圖文并茂的形式引起了幼兒濃厚的興趣，并且通過這些活動提高了孩子的動手操作能力，手眼協(xié)調(diào)能力及審美能力。幼兒通過視、聽，直接了解到了少數(shù)民族的特點(diǎn)和生活習(xí)慣，并且對少數(shù)民族舞蹈產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。例如，在實(shí)施大班主題活動“民族村”時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒了解我國是個(gè)地大物博的多民族國家。相信將來只要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多媒體教學(xué)這種先進(jìn)的科學(xué)手段，就會使我們的孩子更加快樂健康地成長。此外，還請幼兒模仿麥當(dāng)勞的廣告短片，拍攝下來后在活動之
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