【正文】 目概況 一、項目建設地點 新三小 位于 縣檢察院 南 側鐵頁門區(qū)域 內(nèi)，具體位置在 縣城文化廣場 的 南 側， 九州 大道 東 側的丘陵地帶。 政府鼓勵和支持會昌 新三小 的建設。 五 、效益預測 項目建成后， 會昌第三 小學 在校學生總數(shù)可達到 3000 人，有利于城內(nèi) 學校布局的進一步優(yōu)化，使 縣城 小學 階段入學率達到或超過規(guī)定要求。 會昌 新三小 的建設 ，是落實教育事業(yè)發(fā)展 “ 十一五 ” 專項規(guī)劃，以發(fā)展教育來引領和支撐 經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的需要。29? ～ 116176。人口密度 人 /平方千米，人口出生率 ? ，自然增長率? ，凈增率 %。主要礦產(chǎn)有錫 、巖鹽、螢石、石灰石、稀土、鉭鈮等 30 多種，其中錫金礦儲量 10 萬噸，巖鹽儲量 億噸。改革開放以來，全縣經(jīng)濟有了較大的發(fā)展，但由于歷史的原因，該縣仍為全國 扶貧開發(fā)工作 重點縣。并做出決定在 鐵頁門 規(guī)劃一個 第三小學用地 ，充分表明了 縣 委、 縣 政府對教育工作的高度重視和辦好教育事業(yè)的堅強決心，是落實科學發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的具體行動。因此，全 縣 經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的 要求 達到一個前所未有的高度。 教育事業(yè)關聯(lián)千家萬戶，關系千秋萬代，是體現(xiàn)發(fā)展為了人民， 11 發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享的重要方面。十七大以來，黨中央、國務院和省委、省政府反復強調(diào) “ 必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ” ，加大投入，加快發(fā)展。 項目符合 教育發(fā)展規(guī)劃 會昌 教育事業(yè)發(fā)展 “ 十一五 ” 規(guī)劃目標任務是：加快構筑包括堅實的基礎教育、完備的職業(yè)教育和成人教育、發(fā)達的高等教育和現(xiàn)代遠程教育組成的開放式、網(wǎng)絡化的終身教育體系。 組建會昌 新三小 建設籌建小組對本項目 實行規(guī)范運作管理，完全能夠確保項目的進度和質量要求。 共有普通高校 66 所，其中本科 院校 20 所，本?？圃谛W生 萬人，其中本科在校學生 萬人，?？圃谛W生 萬人；獨立設置的成人高校 11 所 ,在校學生 萬人。 由此 可以認為，只要學校能實現(xiàn)其既定的辦學 條件 ，達到預期的辦學水平，生源是不成問題的。 節(jié)約用地，盡量不占或少占農(nóng)田。 選址方案比較： 根據(jù) 城市建設控制性詳細規(guī)劃，將文武壩鎮(zhèn) 鐵頁門區(qū)規(guī)劃 為 教育園區(qū) ， 校區(qū)與縣城中心區(qū)的距離為 2 公里 ，交通便利 。 第三節(jié) 校園建設基本條件 18 一、地形、地貌條件 鐵頁門 區(qū) 屬 白堊系緩丘陵崗埠地貌。少數(shù)鉆孔有揭露，層厚 ～ 米，平均厚度 米；層頂面標高～ 1 米，平均標高 。未見有洞穴、臨空面及軟弱夾層等。場地地基主要受力層范圍內(nèi)無可溶巖、空洞及軟弱夾層分布，因此不存在地面塌陷危險。場地等級為二級，地基內(nèi)巖土種類少，但不均勻， 21 地基等級為二級，工程重要性等級為二級，勘察 等級為乙級。這一區(qū)域遠離工業(yè)生產(chǎn)區(qū)，山水相宜， 22 總體環(huán)境寧靜，空氣清新，是一處學習、生活、教學的宜人環(huán)境。建筑平面布置應結合校園總體規(guī)劃，做到功能分區(qū)明確，聯(lián)系方便和有利于疏散。 前瞻性原則 —— 力求設計具有一定超前性，體現(xiàn)經(jīng)濟 效益 、社會效益與學術 效益 的三者結合。新校區(qū)分區(qū) 做到 科學合理， 以 提高土地使用率，對環(huán)境的保護起到重要的作用，也方便了師生的生活。 一、總體規(guī)劃方案 項 目 方 案 26 總平面布局 總體設計以遵循尊重自然為原則。通過縝密的豎向設計，高低晏仰，變不利為有利的難得契機，形成有特質的坡地校園。折尺狀的平面，共有教室 80 間，建筑面積 18224 平方米。 正對 學校出入口布置，進出交通便利，便于對外開放使用。公共性與私密性 —— “小群生態(tài)”的模式，門廳、過道、走道、天橋上大量的轉折空間滿足了小范圍的交往模式，增加了園林趣味。 土方平衡 總平面設計中， 地塊呈狹長矩形，南北縱深長 450 米，東西長 222米，總計占地面積 畝； 最大標高 為 195 米左右，最低點為 170米左右，有一定的高差起伏，基地最大坡度在 10%左右。 三 、平面布置和功能要求 根據(jù)《中小學校建筑設計規(guī)范》的要求，單體建筑主要用房的使用面積和凈高均 應 符合規(guī)定： 房間名稱 人均面積（ M2） 凈高（ m） 普通教室 實驗室 自然教室 史地教室 美術 書法 室 文體教室 微型電子計算 機室 合班教室 注 : 50 人計算 ； 、自然教室、史地教室、美術教室、音樂教室、舞蹈教室的附屬用房面積指標 ； ，按課桌長度 1100mm 測算的 ； 教學樓 教學樓平面以折尺式進行布置，由線形風雨連廊連接，人流路線組織清晰，功能分區(qū)明確。規(guī)劃安排在新建語音教室 10 間，每間 56 座，使用面積 2 m2/座，使用面積 112 m2/間， 10 間共計使用面積 1120 m2。全校學生閱覽室共設座位 150 座，分 3 間，每間 50 座，使用面積 228 m2，折合建筑面積 262m2。 行政辦公樓用房主要用于行政機關人員和文化基礎課教研室教師辦公用房。 教師宿舍 建設實行項目法人責任制、招投標制、工程監(jiān)理制和合同管理制。 五、建筑藝術與風格 會昌 新三小 通過精心設計、巧妙布局、合理組織空間序列，使建筑在滿足功能要求的同時，創(chuàng)造出新的校園建筑的形式，以體現(xiàn)會昌新三小 的文化特色。 單體建筑造型風格比選方案 方 案 一 方 案 二 在單體造型設計上采用 青磚飾面與白色裝飾帶配飾，利用裝飾柱、片狀山墻 、欄桿，建筑外廊，塑造明快、氣質清新的建筑形象，同時潛在地蘊含傳統(tǒng)文化氣息。 雪荷載：基本雪壓取值 ，雪荷載準永久值系數(shù)風區(qū) Ⅲ 。其他磚混結構可采用雙向板，最小厚度不小于 80mm。梁、板、柱、基礎混泥土強度等級為 C30，圈梁及構造柱為 C20。 ① 有接縫，行車穩(wěn)定性較差，噪聲大 ② 施工進度慢 ③ 路面修復困難 ④ 適應變形能力較差 。 步行系統(tǒng)的營造是本規(guī)劃方案的一大特色， 步行通道結合綠化景觀線路曲徑通幽，包含林蔭漫步道、園林小徑、廣場庭院通道等，步行空間種類豐富。 出入口 車行采用環(huán)形道路，將各個功能片區(qū)串起。在滿足交通量和其他使用要求的前提下，遵循因地制宜，合理選材，方便施工，便于養(yǎng)護 。 人工挖 孔灌注樁：在場地平整后，對于強風化泥質粉砂巖③或中風化泥質粉砂巖④埋深較深的部位，建議采用人工挖孔灌注樁，持力層建議選擇強風化泥質粉砂巖③或中風化泥質粉砂巖④，樁端進入持力層 1 倍樁徑以上且不小于 米。 四、結構體系選擇和結構布置 豎向承重體系：根據(jù)建筑使用功能，平面布置，立體面型及施工條件，推薦教學樓、 綜合 樓、行政 辦公 樓、 宿舍、教 師 周轉房 采用框架結構體系，為建筑提供布置靈活的平面空間。 綜合考慮，本報告推薦方案一為工程的單體建筑方案。賦予建筑群濃郁的文雅書卷氣息。 風雨操場 風雨操場作為體育運動區(qū)的延伸 ， 位于學校的中心位置，也是學校主要標志景觀， 建筑 面積 1800m2。 會議室根據(jù)需要可安排 20 人、 50 人、 100 人各 1 間。 2 間閱覽室使用面積 152 m2，折合建筑面積 202 m2。 綜合 樓 綜合 樓一棟 4 層，建筑面積 3680 平方米 ， 建有 46 間，每間 76 平方米，其中： 自然教室 2 間， 美術書法教室 2 間 ，史地教室 2 間，文體教室 1 間， 物理實驗室 8 間，化學實驗室 6 間，實驗準備室 2 間 ，高質量的學術報告廳 1 間 ， 用 作教職工聽課、會議和聽學術報告用。階梯教室使用面積國家定額為 m2/座。 29 二、建筑建設指標分析 根據(jù)建標【 20xx】 102 號精神， 九年義務教育 學校校舍的構成、規(guī)劃建筑面積指標采用的基本參數(shù)、各項校舍 建設 的內(nèi)容等均按 本標準的 有關規(guī)定執(zhí)行。 三、豎向設計及土方平衡 豎向設計 28 校園 場址 現(xiàn)狀地形總體 基本呈現(xiàn)出中部帶狀隆起的特征，最高點為 195 米左右，最低點為 170 米左右。同時強化廣場的莊重感 ,增加學院氣質 —— 禮儀場所。整個教學樓區(qū)的建筑呈現(xiàn)一體化趨勢，有機聯(lián)結會為學生生活帶來生機。在 西 側 沿江 大道上設置次入口，服務于餐飲中心的后期輸送、食堂娛樂中心的開放。 系列空間，演繹特色主題庭園。從而進一步發(fā)揮和延伸教育建筑的深層次的使用功能，賦予建筑啟發(fā)性和引導性，促使學校教育由應試教育向素質教育轉化。 生態(tài)性原則 —— 借 新 建之機遇 ， 打造新一代 “ 花園學校 ” 、 “ 園林學校 ” ，寓學于風景之中，寄情于園林之間。學校建筑風格力求體現(xiàn)協(xié)調(diào)、和諧、美觀、實用，并融入地域文化，結合場地和環(huán)境要求，彰顯其個性和特色，實現(xiàn)原創(chuàng)性、生態(tài)性和人文性的統(tǒng)一。 本項目建設場地 西臨 湘江，砂石方便。 綜上所述，按照 GB50021— 20xx《巖土工程勘察規(guī)范》及參考GB50007— 20xx《建筑地基基礎設計規(guī)范》，提出建議如下： 本擬建地基等級為二級，工程重要性等級為 三 級 ，場地類別為Ⅱ類，巖土工程勘察設計等級為乙級。舍棄個別土質不均勻引起的指標異常值后，各土體力學性質指標能反映土體特征，合理可靠，可作為土體承載力設計依據(jù)。 2）、各巖土層滲透性：耕植土、粘土屬微透水性地層；強風化泥質粉砂巖、中風化泥質粉砂巖根據(jù)其裂隙發(fā)育程度判定屬弱透水性地層。全場地分布，層厚 ～ 米，平均厚度 米；層頂面標高 ～ 米，平均標高 米。 二、工程地質、水文條件 工程地質 地層巖性及其工程地質特征 ： 在 深度范圍內(nèi)自上而下共 存 4 個巖土工程地質單元層： l、耕植土 （ Q4ml） ① ：灰黑色，由粘粒和植物根系組成，軟塑，干強度低，韌性低，無搖震反應，刀切面較光滑。校區(qū)南北縱深長326 米，東西長 310 米，總計占地面積 畝；最高點為 195 米左右，最低點為 170 米左右，相當?shù)母卟钇鸱? 主要教學用房的外墻面與鐵路的距離不應小于 300m，與機動車流量超過每小時 270 輛的道 路同側路邊的距離不應小于 80m，當小于 80m 時，必須采取有效的隔音措施。 第四章 校區(qū) 校 址選址 第一節(jié) 選址原則 根據(jù)《中小學建筑設計規(guī)范》（ GBJ9986），學校選 址應符合以下規(guī)定： 校址應選擇在陽光充足、空氣流通、場地干燥、排水通暢、地勢較高的地段。會昌有19 鄉(xiāng)鎮(zhèn) ，有 14 個居委會， 243 個村委會， 3121 個村民小組。小學畢業(yè)生升入普通 小學 的比例為%，升入 小學 階段的比例為 %。 項目符合 經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃 把教育優(yōu)先納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃和城市發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)城市化 進程 的要求，科學做好城鎮(zhèn)教育規(guī)劃和建設工作，推進教育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。新中國成立后， 會昌 秉承崇文好學的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持科教興 縣 ，成為教書育人的沃土，基礎教育水平不斷提升，自恢復高考至今已輸送大、中專畢業(yè)生 三 萬多人。這些將對 教育發(fā)展規(guī)模、速度，布局結構、資源配置等提出了更新的要求。隨著經(jīng)濟的 快速發(fā)展，城區(qū)教育資源不足、基礎教育質量急待提高的問題也日益突出。 經(jīng)濟社會發(fā)展迫切要求加快發(fā)展教育 ，尤其是基礎教育 。教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 20xx 年全年實現(xiàn)國 內(nèi)生產(chǎn)總值 億 元，人均 7923 元，同比分別增長 %和 %， 其中，第一產(chǎn)業(yè) 100500 萬元 , 第二產(chǎn)業(yè)134875 萬元 , 第三產(chǎn)業(yè) 119174 萬元 , 同比分別增長 %、 %和%。耕地 公頃 , 宜林山 8 地 22 萬公頃 , 宜牧草場 萬公頃，宜果緩坡地 萬公頃?？h治文武壩鎮(zhèn)，距 州市人民政府駐地章貢 區(qū) 148 公里。 本報告認為， 會昌 新三小 項目建設是完全必要和可行的。 在項目建設過程中，會對原有的生態(tài)環(huán)境造成一定的影響，特別是在土建施工中，會造成一定的植被破壞，形成局部的水土流失。 四、總投資及資金籌措 總投資估算 項目總投資估算 萬元。新學校的建設，始終受到縣委縣政府的極大關懷和高度重視，得到社會各界的全力支持。 2 三、項目提出的理由與編制過程 項目提出的理由 為加快會昌 小學 網(wǎng)點布局調(diào)整，緩解城區(qū) 小學 學生入學壓力，經(jīng)縣委、縣政府研