【摘要】秋詞劉禹錫了解作者:劉禹錫字夢(mèng)得,洛陽(yáng)人。唐代著名的文學(xué)家和進(jìn)步的思想家。貞元七年中進(jìn)士,又中博學(xué)宏詞科。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團(tuán)。失敗后,被貶官。后又入朝為官,以太子賓客分司東都,因此,世稱劉賓客。晚年在洛陽(yáng),和白居易為詩(shī)友,并稱“劉百”。他的仿民歌《竹枝詞》,別開(kāi)生面,對(duì)后世影響很大。有
2024-12-08 04:36
【摘要】于漪速讀第五節(jié),找出中心句。?仔細(xì)閱讀第五節(jié),看看文章在具體描寫時(shí)是否緊密圍繞中心句展開(kāi)的?請(qǐng)結(jié)合課文來(lái)證明。朗讀第5節(jié),想一想,作者寫兩位國(guó)文老師上課在內(nèi)容和寫法上有什么不同??請(qǐng)仿照第五節(jié)的思路,寫一寫某位老師上課的情景。(總分總結(jié)構(gòu))?**老師()的講課(
【摘要】少年歌朱湘作者簡(jiǎn)介《少年歌》選自現(xiàn)代詩(shī)人朱湘寫的《草莽集》。作者朱湘,現(xiàn)代詩(shī)人,字子沅,安徽太湖人。提倡格律新詩(shī)。他是新月派的主要詩(shī)人之一。跨越障礙涇河渭河溷闋jīngweìhùnqùe我們小羊活潑
【摘要】狼蒲松齡聊齋:蒲松齡的書(shū)房名。志,記錄。異,神奇怪異?!读凝S志異》是一部文言短篇小說(shuō)集。專門記錄神奇怪異故事的書(shū)。蒲松齡(1640~1715),字留仙,山東淄川人。生活在民族矛盾和階級(jí)矛盾空前尖銳的明末清初。出身小地主小商人家庭,在科舉場(chǎng)中很不得意,滿腹實(shí)學(xué),屢不中舉,到了71歲,才考得了貢生。他牢騷滿腹,便在聊齋寫他的志
【摘要】濫竽充數(shù)自相矛盾守株待兔買櫝還珠寓言故事鄭人買履《韓非子》寓言寓言是一種歷史悠久的文學(xué)體裁,它通常是通過(guò)短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事,采用象征、擬人、夸張、諷喻等表現(xiàn)手法或修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給人以勸誡作用。(簡(jiǎn)言之:通過(guò)短小的故事,表達(dá)
2024-11-18 22:18
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):。。,奇巧的構(gòu)思,凝練的語(yǔ)言。(1900-1999)原名謝婉瑩,福建人,我國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家,代表作有詩(shī)集《繁星》、《春水》,她的詩(shī)以抒寫純真的童心和圣潔的母愛(ài)為主,影響很大。紙船寄母親我從不肯妄棄了一張紙,總是留著____留著,疊成
2024-11-18 22:19
【摘要】名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》【教學(xué)設(shè)想】課程教材研究所8月4日在因特網(wǎng)上發(fā)布了這樣一段文字:“新課標(biāo)教材和以往語(yǔ)文教科書(shū)相比,這套教材有不少創(chuàng)新之處,其中之一便是名著導(dǎo)讀的設(shè)計(jì)。它把課外閱讀納入教材編排體系,以突出和強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,實(shí)質(zhì)上這是一個(gè)蘊(yùn)涵著此次語(yǔ)文教育改革的新指向而又為廣大師生所忽略的嶄新欄目,如何認(rèn)識(shí)它的意義
2024-11-19 21:30
【摘要】走近蘇軾?蘇軾是宋代文學(xué)孕育出來(lái)的曠世奇才,歷經(jīng)磨難而笑對(duì)人生,他思想自由,品格堅(jiān)貞,坦蕩曠達(dá),他的文章如行云流水;他的詩(shī)如天地奇觀;他的詞如天風(fēng)海雨。無(wú)論從哪個(gè)方面衡量蘇軾都是宋文學(xué)發(fā)展到頂峰時(shí)期的偉大代表作家。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的詩(shī)詞有:蓮城中擔(dān)上賣蓮房,未抵西湖泛野航。旋折荷花剝蓮子,露為風(fēng)味月為香。
2024-11-19 10:01
【摘要】四面湖山歸眼底萬(wàn)家憂樂(lè)上心頭登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。1046年,范仲淹的好友騰子京謫守巴陵郡,重修岳陽(yáng)樓。慶歷五年藤子
2024-12-08 05:47
【摘要】巴金學(xué)習(xí)目標(biāo):?1、領(lǐng)會(huì)課文的寫作特色,學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法來(lái)寫景狀物。?2、繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。?3、反復(fù)誦讀課文,理解課文內(nèi)容。?4、學(xué)習(xí)作者觀察大自然的方法,理解并背誦重點(diǎn)語(yǔ)段。作者簡(jiǎn)介巴金,1904年11月25日出生于四川成都,祖籍浙
【摘要】制作者:中文04-1班31號(hào)古飛君作者介紹背景介紹課文分析朗讀欣賞音樂(lè)欣賞蘇軾生平?蘇軾:(1037-1101)北宋文學(xué)家、書(shū)畫家。字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。因反對(duì)王安石新法而求外職,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士,曾出知杭
2024-12-08 06:56
【摘要】名著導(dǎo)讀《繁星春水》天福中學(xué)郭曉芳目錄一、導(dǎo)入二、作者簡(jiǎn)介三、作品介紹四、經(jīng)典品讀五、閱讀方法六、延伸閱讀七、作業(yè)八、再見(jiàn)青年人!你不能像風(fēng)般飛揚(yáng),便應(yīng)當(dāng)像山般靜止,浮云似得,無(wú)力的生涯,只做了詩(shī)人的資料呵!---《春水》
2024-12-01 00:22
【摘要】對(duì)聯(lián)六副對(duì)聯(lián)知識(shí)簡(jiǎn)介。。從張貼處上說(shuō):春聯(lián)(大門)楹聯(lián)(柱子)堂聯(lián)(堂屋墻上)從用途上說(shuō):壽聯(lián)(祝壽)婚聯(lián)(結(jié)婚)挽聯(lián)(吊唁)題畫聯(lián)(題畫上)交誼聯(lián)(贈(zèng)友人)名勝聯(lián)(風(fēng)景名勝處):可贊美壯麗山河,抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷;也可寄托理想抱負(fù),表達(dá)愛(ài)憎感情;還可祝愿事業(yè)興旺、生活美滿,向
2024-12-01 00:21
【摘要】2021/1/141《論語(yǔ)》八則南陽(yáng)市興宛學(xué)校李莉2021/1/142教學(xué)目標(biāo)?1、了解有關(guān)常識(shí)。?2、準(zhǔn)確朗讀課文。?3、理解重點(diǎn)詞并翻譯。?4、背誦會(huì)默。2021/1/1451“信”(忠實(shí)于原文,字字落實(shí),句句落實(shí),不隨意增減。)2“達(dá)”(表意明確,語(yǔ)言通暢,語(yǔ)
2024-12-08 06:54
【摘要】古代寓言二則《刻舟求劍》《鄭人買履》?韓非子《韓非子》?韓非子(約公元前280—公元前233年)即韓非.。戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家。是當(dāng)時(shí)思想家荀卿的學(xué)生。他繼承和發(fā)展了荀子的法家思想,吸取了他的法家學(xué)說(shuō),成為法家的集大成者。他的著作后人稱《韓非子》。文