【正文】 里都有什么建筑物呢？生：有教學(xué)樓、實驗樓、還有寬敞的操場。師：你能給大家指指哪是西方嗎？（學(xué)生指西方。生：這邊是南方。生：愿意。師：通過剛才的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：東和西是相反的。哎，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：剛才都是一直向一個方向轉(zhuǎn)的。師：你能說出你的東、西、南、北的朋友是誰嗎？生：我的東面是……師：（指著最前面的同學(xué)）你的朋友有誰呢？生：我的東面是……你座位的東、西、南、北各是誰？將他們的名字填寫在下表中。師：今天天氣特別好，咱們一起到操場去找找東、西、南、北這四個方向。師：是啊，我們規(guī)定的方向不一樣，有的小組規(guī)定上面是北，有的規(guī)定下面是北，有的規(guī)定左面是北，有的規(guī)定右面是北。本單元繼續(xù)教學(xué)確定位置，有兩個內(nèi)容：一是認識東北、西北、東南、西南，作為已有方向知識的延伸補充，便于學(xué)生在生活中更具體、細致地了解物體所在的位置。因此，教材十分注重學(xué)生主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。第二個層次是學(xué)生體會東北面介于東面和北面之間、西南面介于西面和南面之間。（2）第45頁試一試在指南針的周圍把八個方向填寫完整，設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)到的八個方向，進一步弄清這些方向間的位置關(guān)系和排列順序。第二步用方向板在教室里測定方向。會看簡單的路線圖是《標(biāo)準》里明確提出的教學(xué)要求，也是在現(xiàn)實生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。接著提出要求，看圖說出小明游覽的路線，并就游覽的前兩個景點示意了描述路線的方法。在學(xué)生敘述發(fā)生困難時，不要急于幫助或糾正，要留給他們自己修正錯誤、克服困難的時間。實踐活動是在校園里測定方向，采取小組合作的形式。在平面圖上辨別方向。（1）、聯(lián)系生活，自主探索。）師：他說的對嗎？我們掌聲鼓勵一下。這四個方向中東西相對，南北相對。師：很有道理，請大家看小軍，面向東面。教學(xué)過程：課前談話：讓學(xué)生認識分組情況。二．新授在實際生活中，東、南、西、北大家都認識得很清楚，在地圖或平面圖上，你們能認識嗎？是怎樣認的？（要求學(xué)生說出上北、下南、左西、右東）很好，這是一張平面圖（出示例1圖，其中超市、體育場、人民橋和公園圖不出現(xiàn)。我們把東面（閃動少年宮上的東）和北面（閃動汽車站上的南）的中間叫東北（在超市上出現(xiàn)東北）。）同學(xué)們都知道，我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東南西北這四個方向，怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北和西南這四個方向呢？請大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。在書上連一連，4個小動物的家各在哪里。）我們已經(jīng)能夠在平面圖上熟悉地認識了8個方向，在現(xiàn)實生活中這8個方向你們也能認識嗎？（因為教室里貼有東、南、西、北的字，肯定會有學(xué)生舉手的。（學(xué)生在填的時候，老師拿掉教室里的東、西和北字。（熱區(qū)，可任意點擊4個小朋友，先出現(xiàn)小朋友說話的文字及配音，再點擊棋子按要求一格格跳動。平時，人們常用四面八方來形容一個地方周圍的各個方向。都完成了沒有？最后的結(jié)果是怎樣的呢？我們先請幾位同學(xué)上來跳一跳，看看他們跳的和你們是不是一樣。）現(xiàn)在我們許多住房都有朝南的陽臺，朝南的窗戶。每一組的同學(xué)自己看一看，你們組在第五組的哪一面？第五組的同學(xué)也看一看，其他各組在你們組的哪一面？第一組，你們在第五組的哪一面？第八組呢？在第五組的哪一面？第六組，你們在第五組的哪一面？第三組呢？在第五組的哪一面？都是和第五組比，為什么每個組說的都不一樣呢？第一組在第五組的西南面，第五組在第一組的哪一面？第六組在第五組的西北面，第五組在第六組的哪一面？在小組里自己說說你們組和其他組的位置，再看看黑板上貼的方向，想想說對了沒有。小組在活動時，首先要聽清楚我講的是什么水果，不要找錯圖片，并找好應(yīng)該放的位置，然后把圖片貼上去，貼的時候還要注意貼得整齊，而且動作要迅速。誰來說一說，你是怎樣填的？先填什么？（學(xué)生說，教師分別點擊，出現(xiàn)文字。）其他小組的意見呢？同學(xué)們講得很好，通過看圖，我們又認識了東北、東南、西北和西南這4個方向（點擊4個方向。四面八方中的八方，是指的有八個方向?！救绻麑W(xué)生說得不對，教師說：換了一個教室，看不到太陽，看不到年輪，又沒有指南針，就不容易搞清楚方向了，我告訴你們，太陽是從這一面升起的。成果共享 智慧共出 2014—2015學(xué)第一學(xué)期營海教育辦小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案五、小結(jié)。師：我們的教室里東、西、南、北都有什么物品呢？ 生：教室的東面有??師：現(xiàn)在面向黑板，你能再說說其他三個方向有什么嗎？ 生：面向黑板，它的右面是北方，有門。師：嗯，東、西方向是相反的。師：好，全體起立。師：同學(xué)們，喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？ 生1：因為我們的學(xué)校很漂亮。學(xué)生自己在校園里測定方向，如果沒有指南針，可以用方向板代替。第49頁想想做做第3題里的三個問題是認識公交路線的基本要求，其中第（1）個問題是基礎(chǔ)，是回答后兩個問題的前提?？粗鴪D辨辨八個方向，找找公園的門，有哪些景點，指一指各在哪里。第2題小兔到小狗家的路線是有趣的題材，也是開放的題材。要鼓勵學(xué)生到校門口、家里、公園、田野和其他空曠的地方照這樣測定方向。兩種填寫都是可以的，要鼓勵后一種填法，并讓更多學(xué)生體會這樣填寫的好處。這里講創(chuàng)造知識，意思是東北和西南不是教材也不是他人告訴的，是學(xué)生自己提出來的。接著通過體育場和人民橋各在學(xué)校的哪一面這個問題，讓學(xué)生認識另兩個新教學(xué)第 1 頁 的方向。第47~49頁簡單的路線圖。四、解決問題辨別簡單的平面圖。生：東面有……師：如果面朝教學(xué)樓，東、西、南、北四個方向分別有什么?生：師：我們來玩?zhèn)€游戲，游戲叫“小木偶走呀走”。師：好，咱們試一試。師：是呀，也是相反的，相對的。生：師：誰能到前面來表演一下？（一生上來表演。（2）兒歌幫助記憶師：咱們班的同學(xué)真是太厲害了，在生活中學(xué)到了這么多的知識。除了東、西兩個方向，你們還知道哪些方向呢？生：左邊是北方。師：你能指指嗎？（學(xué)生用手指指東方。生2：我們的學(xué)校還有很大的花壇，還有教學(xué)樓、實驗室、餐廳……師：今天，我們就邀請熱情的小導(dǎo)游——小軍，帶著我們一起去參觀他美麗的學(xué)校。教學(xué)準備：多媒體課件教