【正文】 。初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。在老師的幫助鼓勵(lì)下克服困難，愿意參加體育活動(dòng)。（三）科學(xué)：對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（五）藝術(shù)：喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)。?用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性。（4）玩具區(qū)?提供、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。利用早、晚接送的時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家、園教育的一致性。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容（一）健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過(guò)程。學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法，特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表?yè)P(yáng)。做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作，全面、良好地展示幼兒園。有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能夠滿足不同幼兒發(fā)展的需要，能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。愛護(hù)玩具，不丟仍毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)拾起。學(xué)習(xí)自己吃飯、培養(yǎng)生活自理能力。通過(guò)聽音樂(lè)模仿、創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和一定的樂(lè)感。發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。還會(huì)在以后的游戲過(guò)程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析，從而有更好的進(jìn)步。首先我們結(jié)合主題活動(dòng)開展“我會(huì)自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固。開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解其大致的內(nèi)容，并樂(lè)意表達(dá)自己的感受。家長(zhǎng)工作：定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強(qiáng)家園協(xié)作，共同開發(fā)教育資源的意識(shí)。3．自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。2．喜歡上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。2．通過(guò)榜樣、典范、故事、游戲等形式對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：早，好，請(qǐng)，謝謝。三、區(qū)角創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）生活區(qū)：提供各種材料，提示自我服務(wù)的能力。（3）益智區(qū) ?蓋瓶蓋 準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發(fā)展 比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力?！?〉 向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想，方法。知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)模仿操和器具操。觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。樹立幼兒園與社會(huì)、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)定期匯 報(bào)幼兒在園情況。三、游戲：開火車，袋鼠媽媽，找朋友，丟手絹，切西瓜。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察，我認(rèn)為本班幼兒主要存在以下的優(yōu)點(diǎn)和不足：絕大多數(shù)幼兒在老師的鼓勵(lì)下基本適應(yīng)幼兒園的一日生活。少部分幼兒遇到困難時(shí)能夠獨(dú)自解決，大部分還需在成人的幫助和提示下解決。我們將結(jié)合新《綱要》的要求，借鑒陳鶴琴先生活教育思想，多元智能論和方案教學(xué)理念，更新觀念；在促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、自控能力及班級(jí)的凝聚力，豐富幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒各方面的能力。學(xué)習(xí)粘貼（選圓圖形、抹漿糊、粘貼、擦手）會(huì)把不同質(zhì)地的紙撕成長(zhǎng)條。樂(lè)意關(guān)心別人，如同伴跌倒了，能扶起跌倒的同伴，幫助同伴拍塵土等。樂(lè)意結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。能區(qū)別兩個(gè)物體的上下、里外、前后、遠(yuǎn)近。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。（二）、幼兒上廁所時(shí)，教師時(shí)刻跟隨，以免上茅廁滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開水的冷熱，制止?fàn)C傷。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。消防演習(xí)，以及常規(guī)評(píng)比。第五篇：幼兒園小班安全計(jì)劃20142015學(xué)第一學(xué)期安全教育工作計(jì)劃孩子是嬌嫩的花朵，在成人的呵護(hù)和無(wú)微不至的關(guān)懷下慢慢地成長(zhǎng)。因此幼兒對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)能力很低，安全意識(shí)、防御能力都很差。如：馬路、工地、河邊、渠邊等地方。小 一 班 2014年9月名言：人總是要犯錯(cuò)誤、受挫折、傷腦筋的，不過(guò)決不能停滯不前；應(yīng)該完成的任務(wù)，即使為它犧牲生命，也要完成。不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不攀爬高處（門、窗、樹、活動(dòng)器具、校園標(biāo)志等）；不在不平整的地面上用力跑跳；下樓梯時(shí)不能跳，要一級(jí)一級(jí)的走；在廁所里不能你推我擠；不能在馬路上玩球；不能爬陽(yáng)臺(tái)；不能吃陌生人的東西和隨便跟陌生人走等。檢查園舍、門窗、玩具、活動(dòng)場(chǎng)地、物品的安全性，如有不妥及時(shí)采取有效措施，防患于未然。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡功能差，反應(yīng)不夠靈敏，又加上好動(dòng)，容易跌傷、扭傷。做好六一文藝匯演的開展及準(zhǔn)備工作 6月份：畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作及開展。六、逐月安排 2月份：做好學(xué)期初的各項(xiàng)工作：動(dòng)員大會(huì)、致電、整理物品、培訓(xùn)、衛(wèi)生、環(huán)境布置、校車等等。（五）、戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追擊，注意幼兒的衣著是不是整齊，鞋帶是不系好，以防摔跤。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。初步掌握安全使用剪刀的技能。（五）、游戲習(xí)慣培養(yǎng)幼兒進(jìn)出教室慢慢走，不奔跑，不互相追逐。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，如請(qǐng)坐謝謝對(duì)不起等。吃飯時(shí)，能雙手端碗喝湯，不把湯撒在衣服或桌上。通過(guò)一學(xué)期的鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)了許多。參加游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的合作意識(shí)有所加強(qiáng)，不再是以自我為中心，愿意與同伴友好游戲。為了培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)及提高幼兒的各種能力，本學(xué)期我們將在《綱要》精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，確定并統(tǒng)一新學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)、教育思想，在各方面達(dá)成共識(shí)。篇四：幼兒園小班學(xué)習(xí)計(jì)劃表一、語(yǔ)言 .： ：會(huì)正確認(rèn)讀以下6單韻母。鼓勵(lì)幼兒從家里帶來(lái)廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。（如秋游等活動(dòng)）（四）、游戲活動(dòng)目標(biāo)：豐富生活經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言和動(dòng)作去模仿，積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。學(xué)說(shuō)普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡(jiǎn)單短句。制作并提供多種運(yùn)動(dòng)小器具（飛標(biāo)、沙袋、罐子等），豐富幼兒的體育鍛煉活動(dòng)內(nèi)容。能自然地走，在直線、曲線上走。學(xué)會(huì)使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，開展區(qū)域性體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)?！?〉 認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫好家訪記錄。（2）語(yǔ)言區(qū) ?提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。二、班級(jí)工作總目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對(duì)幼兒的情感。階段性的家長(zhǎng)工作：家訪：完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。2．幼兒安全