【正文】 戲的管理工作，小老師能豐富游戲、上課的內(nèi)容，讓孩子們想做幼兒園的游戲，不半途而廢。區(qū)域游戲的開展，對每個幼兒個性發(fā)展起到了積極的推動作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。重點指導教育區(qū)的游戲，要求幼兒能仔細、認真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅持性。重點指導特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。培養(yǎng)幼兒有目的的、有計劃的獨立開展游戲，完成結(jié)構(gòu)游戲。一逐漸引導幼兒開展、參與人數(shù)多、主題廣的大型結(jié)構(gòu)游戲，培養(yǎng)幼兒集體合作構(gòu)造的能力。2引導幼兒觀察和體驗生活中有趣的情景，豐富幼兒的表演內(nèi)容，提高幼兒對文學作品的理解力和鑒賞力。2通過教師的師范、講解，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗。小班幼兒年齡小，容易轉(zhuǎn)移注意力，經(jīng)常在短時間內(nèi)連換幾種游戲，經(jīng)觀察，幼兒亂扔玩具的現(xiàn)象也較普遍，幼兒拿玩具都很積極，對于放還玩具卻不太情愿，培養(yǎng)幼兒對玩具的愛惜之情與責任心也是本學期的重點所在。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。十月份：圍繞主題“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”開展各類游戲活動。鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動后及時整理。我們將繼續(xù)以《幼兒園教育知道綱要》為指針，以培養(yǎng)幼兒的自主意識和深化素質(zhì)教育為重點，努力將轉(zhuǎn)變的觀念落實于游戲?qū)嵺`中，使游戲成為全面發(fā)展的最主要的活動形式，面向全體，注重個別，促使每位幼兒的能力和個性全面的發(fā)展，幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和健康人格的未來人才作準備。通過上學期的努力，幼兒在社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。6．通過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。12．喜歡在游戲中與教師，同伴的愉快交往。6．評價時能大膽發(fā)表自己的看法，安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴。幼兒只有在充足的時間里，才能去尋找伙伴、選擇角色、計劃游戲的情節(jié)等，開展形式多樣的創(chuàng)造性游戲，教學游戲，益智游戲。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。（三）戶外自主性游戲預(yù)期目標（1）訓練幼兒走、跑、跳、鉆爬、攀登、投擲的基本技能，發(fā)展幼兒的各項動作，鍛煉幼兒的身體。（2）科學發(fā)現(xiàn)室：培養(yǎng)幼兒自由探索的習慣。預(yù)見主題：小醫(yī)院、超市、銀行等。預(yù)見主題：國旗加工廠，民族服裝屋、小舞臺戲曲表演：誰料皇榜中狀元、剪紙游戲等。加強幼兒自主性游戲的觀察、指導，繼續(xù)提高幼兒社會交往、動手等方面的能力。重點指導：實驗室（摩擦起電），小舞臺戲曲表演：金絲鳥剪紙游戲等。經(jīng)過了兩年的幼兒園集體生活，幼兒之間的交往多了，交往能力有了大大的提高，具體表現(xiàn)為：對游戲具有著濃厚的興趣。三、本學期游戲目標1．根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。9．通過科學游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要三、本學期預(yù)定目標和具體措施（一）社會性自主游戲 預(yù)期目標1．根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。2．遵循大班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。針對不同的情況需要用不同的方法來進行觀察，用掃描觀察的方法可以了解全班幼兒游戲的情況，用定點觀察的方法可以了解小組或區(qū)域幼兒游戲的情況，用追蹤觀察的方法可以了解個別幼兒游戲的情況。12．加強對游戲過程的指導，引導幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色；細心觀察，適宜指導，引導游戲主題不斷深化。根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。（4）拼搭區(qū)：按自己的意愿，能用各種積木建構(gòu)物體，培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。具體措施（1）大型活動區(qū)：培養(yǎng)幼兒大膽勇敢的精神；有耐心的排隊活動，不推擠；引導幼兒不做一些危險動作。五、具體安排 九月份整理各游戲區(qū)域，適當增添材料，豐富區(qū)域內(nèi)容。十月份針對主題活動“我的祖國”的內(nèi)容和班級工作要求，收集游戲材料，設(shè)立區(qū)域，提供材料。美工區(qū)提供各種葉子，讓幼兒操作，滿足幼兒動手操作的愿望。十二月份：根據(jù)主題“你我他” 豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。引導孩子們在游戲中使用禮貌用語，互相謙讓。預(yù)見主題：實驗室（摩擦起電）、照相館，小舞臺戲曲表演：金絲鳥剪紙游戲等。鼓勵幼兒自主的解決游戲中發(fā)生的沖突。鼓勵幼兒在游戲中的交往與合作。加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。具體措施（1）圖書館：培養(yǎng)幼兒對圖書感興趣，會一頁一頁翻書，愛護書本，能大膽表達、講述，并能保持室內(nèi)安靜。（4）拼搭區(qū)：提供各種積木、罐頭，引導幼兒通過觀察創(chuàng)造性地游戲，發(fā)揮想象空間，能合作游戲，體驗建構(gòu)帶來的樂趣。嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。（二）區(qū)域性自主性游戲 預(yù)期目標1．區(qū)域設(shè)置，根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了剪紙坊、加工廠、小超市、醫(yī)院、圖書館、小舞臺、糕團面包屋、溫馨話吧、園藝花坊等不同形式的活動區(qū)域。10．鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。游戲時間的長短，直接影響幼兒游戲的質(zhì)量。5．引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育，學會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。5．通過區(qū)角游戲，增強幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的角色意識、交往能力和語言表達能力。幼兒在游戲活動中，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾等，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。做好游戲的總結(jié)工作第五篇：大班上學期自主性游戲計劃王莊中心幼兒園紅聯(lián)大班自主性游戲計劃（2014—2015第一學期）一、指導思想游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。鼓勵幼兒能堅守自己的崗位，直到游戲結(jié)束。根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動“認識我自己”，設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當增加和替換游戲材料。（2）玩沙活動：讓幼兒通過簡單的鏟、砌、堆等動作，發(fā)揮幼兒的主動性和想象力，充分感受玩沙活動的樂趣。具體措施：（1）美工區(qū)：圍繞主題，投放各種操作材料，根據(jù)幼兒的個體差異，指導幼兒，通過繪畫、泥工、撕貼、折紙等多種形式，讓幼兒在做做玩玩中初步掌握美工的基本技能與方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生、安全、整理材料的好習慣。分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。13．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。8．參與游戲，促進游戲發(fā)展。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（）版權(quán)所有育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（），喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、合作等待，學說禮貌用語，愿意主動提出自己的設(shè)想，并嘗試開展新的游戲。10．通過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。2．引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。在游戲中幼兒能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行游戲、自由地談?wù)?、交往，按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒。2．培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。投放各類半成品材料，引導幼兒能發(fā)揮想象，并進行再創(chuàng)作。突出個性化方面。本學期主要目標：幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好