【正文】 制度層面上保證行政工作人員依法行政、廉潔行政和高效行政，最大限度地防止和減少慢作為、不作為、亂作為。近年來(lái)，全省各級(jí)黨委、政府高度重視環(huán)境建設(shè)，出臺(tái)了不少政策，采取了不少措施，做了大量的工作，我省的發(fā)展環(huán)境有了明顯的改善。從這個(gè)意義上講，抓作風(fēng)建設(shè)就是抓優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。典型案件要公開(kāi)曝光，以儆效尤。（二）著力解決落實(shí)不力的問(wèn)題。（六）著力解決精神不振的問(wèn)題。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞我院開(kāi)展“抓作風(fēng)建設(shè)、促工作落實(shí)”主題實(shí)踐活動(dòng)，按照我院的要求，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我院作風(fēng)建設(shè)，提高工作的質(zhì)量和效率，提升服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)群眾的水平，樹(shù)立為民、務(wù)實(shí)的良好形象，為我院衛(wèi)生改革與發(fā)展提供有力保證。針對(duì)少數(shù)醫(yī)務(wù)人員存在工作精神不振、責(zé)任心不強(qiáng)、服務(wù)態(tài)度惡劣、對(duì)病人生冷硬頂?shù)葐?wèn)題，通過(guò)強(qiáng)化思想教育，建立落實(shí)責(zé)任制，加大懲處力度，提升我院在社會(huì)上的影響力。良好的工作作風(fēng)是提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量的重要保障，是管理教師素質(zhì)等的綜合體現(xiàn)堅(jiān)持以制度管人，大力提倡同志之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，以“大事講原則,小事講風(fēng)格”的準(zhǔn)則，各司其職，各盡其責(zé)，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)教師的職責(zé)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。對(duì)每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，作風(fēng)建設(shè)的核心就是全心全意為人民服務(wù)，履行好職責(zé)，解決好學(xué)生迫切需要解決的困難。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是完善自己、增長(zhǎng)知識(shí)和才干的有效途徑，只有學(xué)習(xí)，才能自覺(jué)運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身教育的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高對(duì)作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，才能立足當(dāng)前，學(xué)身邊的人、學(xué)身邊的事，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作，我們要從書(shū)本知識(shí)中學(xué)習(xí)，從人民群眾的生動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為謀劃教育工作的思路、促進(jìn)工作的措施，改進(jìn)工作方式，做到理論與實(shí)際，學(xué)習(xí)與運(yùn)用，言論與行動(dòng)的統(tǒng)一，才能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷真正創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，作為學(xué)校教導(dǎo)主任，更要站在學(xué)校全局的高度思考問(wèn)題，積極創(chuàng)新，更好地推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。我們當(dāng)老師的應(yīng)該適應(yīng)這種變化，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，強(qiáng)化內(nèi)在素養(yǎng)，使自身的“象征意義”更加豐富深厚。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。我們只有真正做到思想上尊重學(xué)生，感情上貼近學(xué)生，行動(dòng)上深入學(xué)生，工作上為了學(xué)生，才能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的擁護(hù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。美國(guó)教育學(xué)家布魯納在《教育過(guò)程》一書(shū)中曾這樣斷言：“教師也是教育過(guò)程中最直接忍氣吞聲有象征意義的人物，是學(xué)生可以視為榜樣并拿來(lái)同自己作比較的人物?！敖逃裏o(wú)小事”，己不正焉能正人。于漪老師說(shuō)：“表達(dá)師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的，真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的；老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾。因此，我們必須意識(shí)到：每一堂課，都是教師生命活動(dòng)的構(gòu)成。就拿春節(jié)期間值班問(wèn)題來(lái)說(shuō)，2012年1月18日市效能辦轉(zhuǎn)發(fā)省作風(fēng)整治辦《關(guān)于對(duì)春節(jié)期間干部作風(fēng)幾個(gè)突出問(wèn)題加強(qiáng)監(jiān)督檢查的通知》，19日上午就組織了機(jī)關(guān)全體人員學(xué)習(xí)，并將文件傳至各分局要求認(rèn)真貫徹好落實(shí)好。今后不論是誰(shuí)，只要因?yàn)楹染普`事，因?yàn)橘€博出事一切責(zé)任自負(fù)，且縣局還要追究其行政責(zé)任。針對(duì)28條措施，市局各科（室）會(huì)制定出相應(yīng)方案，各股（室）、直屬局要根據(jù)這28條，結(jié)合我局去年的32條措施制定出具體的切實(shí)可行的實(shí)施意見(jiàn)來(lái)，并形成書(shū)面文件向縣委、政府報(bào)告，要在政府的指導(dǎo)和監(jiān)督下陽(yáng)光操作，并取得政府的認(rèn)可。三要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，部署周全。對(duì)干部作風(fēng)整治我們要加強(qiáng)督促、檢查、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，做到上下聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)，確保活動(dòng)不流于形式、不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)效。要突出作風(fēng)整治活動(dòng)這個(gè)重點(diǎn)，各單位要在自查自糾基礎(chǔ)上，加強(qiáng)日常檢查和督查；把干部作風(fēng)整治和28條措施納入績(jī)效考核，實(shí)行評(píng)先評(píng)優(yōu)“一票否決”制度；縣局將采取日常督查、明察暗訪和年終考評(píng)相結(jié)合，以日常督查考核為主的考評(píng)方式，考核結(jié)果與晉升、獎(jiǎng)勵(lì)和懲處掛鉤。全縣工商系統(tǒng)要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展干部作風(fēng)整治活動(dòng)，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問(wèn)題為抓手，不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，積極為各類(lèi)市場(chǎng)創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是工商行政管理機(jī)關(guān)整頓干部作風(fēng)，實(shí)施內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象的一項(xiàng)重要活動(dòng)。四是解決行政審批中的低效率問(wèn)題，著力改正行政審批不規(guī)范、不及時(shí)、不全面的弊??；五是解決中介機(jī)構(gòu)及行業(yè)協(xié)會(huì)的亂作為問(wèn)題，認(rèn)真整頓監(jiān)管不到位、執(zhí)業(yè)不規(guī)范、從業(yè)不廉潔的不正之風(fēng)；六是解決行政執(zhí)法行為不規(guī)范的問(wèn)題，深入治理執(zhí)法不公、處罰隨意、搭車(chē)收費(fèi)、頻繁檢查的違規(guī)行為；七是解決行政不作為、亂作為、慢作為的問(wèn)題，嚴(yán)肅查處不作為、亂作為、慢作為的問(wèn)題。開(kāi)展干部作風(fēng)集中整治，其目的就是要切實(shí)解決當(dāng)前干部工作作風(fēng)中的“庸、懶、散”，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)中的“假、浮、蠻”，為政不廉的“私、奢、貪”，解決行政審批中的效率低，執(zhí)法監(jiān)管中的態(tài)度蠻和消費(fèi)維權(quán)中的速度慢的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全縣工商干部作風(fēng)明顯改進(jìn)，促進(jìn)行政服務(wù)質(zhì)量顯著提升，行政審批效率保持領(lǐng)先，以更加優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)和服務(wù)環(huán)境、寬松透明的市場(chǎng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境、公平公正的法治環(huán)境、規(guī)范有序的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、安全放心消費(fèi)環(huán)境、充滿活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境為崇義加快發(fā)展，轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)綠色崛起提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和堅(jiān)強(qiáng)有力的保證。因?yàn)?，他能體驗(yàn)到雙倍的幸福：向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)，而且學(xué)生給予的回報(bào)也讓教師自己感受著綿延的快樂(lè)；不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個(gè)班學(xué)生的信息占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一名教師，“吾生有涯而知無(wú)涯。師愛(ài)是師德之魂。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無(wú)法真正給予學(xué)生，因?yàn)榻逃皇茄輵?，?