【正文】 取孩子的建議與意見。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。尊重學(xué)生。由于我們班的大部分學(xué)員的家和所在的學(xué)校都沒有網(wǎng)絡(luò)，所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學(xué)校期末的相關(guān)工作后，各自到有網(wǎng)絡(luò)的親戚朋友的家里聯(lián)系才能參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)熱情很可貴，也很難得，我向我們班這樣的學(xué)員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。于航老師在講座中提到了很多方面的問題，但我對下面這幾個(gè)方面的問題感觸最深。下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了，面對教育事業(yè)我們真的需要“付出”很多很多，我們要時(shí)刻保持著奉獻(xiàn)精神，把一生獻(xiàn)身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去。我們常說，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。不管看到什么，他們都會(huì)無意識的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近?！睅孜幌壬觅|(zhì)樸而風(fēng)趣的語言、真摯而敏銳的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的講座贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。政府和社會(huì)與大學(xué)的博弈最終希望的是有限的政府、開放的社會(huì)、自主的大學(xué)。歐黎明認(rèn)為，解放思想、實(shí)事求是是需要靠制度來維護(hù)的，因此當(dāng)一種新的符合歷史發(fā)展規(guī)律的觀念出現(xiàn)后，應(yīng)當(dāng)建立起相應(yīng)的制度來保護(hù)，使這種觀念能夠長期存在，并指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)事業(yè)的發(fā)展，“比如說這屆領(lǐng)導(dǎo)決定的某個(gè)規(guī)劃、項(xiàng)目或者發(fā)展戰(zhàn)略，只要符合客觀實(shí)際，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，并用制度加以保障，而不是當(dāng)換了一屆領(lǐng)導(dǎo)后便隨意修改。他用博大的師愛溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。第三，以身作則，率先垂范。這對我們新老師來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)，我們不僅要對課程有一定的理解，還趕上第二階段課程改革的步伐，不斷用新的教育理念武裝自己。營造民主氛圍就是營造民主、輕松、和諧的氛圍。如果每個(gè)教師的工作日程都很緊，那么就沒有時(shí)間去思考和探索，創(chuàng)新的想法也就無條件產(chǎn)生了。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題?？傊瑧B(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。透過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會(huì)，這樣的認(rèn)識和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極地面對嗯，對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺不斷的完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生的學(xué)習(xí)，代替學(xué)生的學(xué)。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。尤其是教師的評價(jià)性語言，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)6一年一度的暑假結(jié)束了，從20xx年8月20日開始為期五天的暑假校本培訓(xùn)也落下了帷幕，此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案，根據(jù)實(shí)際合理安排校本培訓(xùn)，每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈，有余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關(guān)于信息技術(shù)的專題培訓(xùn)，有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流，還有分教研組活動(dòng)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn)，更是和八達(dá)小學(xué)、龍洲小學(xué)一起參加了市教科院的語文、數(shù)學(xué)、英語專家的講座等。培訓(xùn)完后我們都感到短短半天的培訓(xùn)還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓(xùn)完后再去細(xì)細(xì)的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當(dāng)做我們以后工作的航標(biāo)。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵(lì)進(jìn)行到底的境界。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人?！?從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。其身正，不令而行。因此，你自己就首先要成為有道德的人。2．尊重學(xué)生。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)9教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自我的社會(huì)職責(zé)，能夠清醒地認(rèn)識到自我的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。可是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。僅有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。愛崗敬業(yè)是教師處理其與教育事業(yè)的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。五，為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)11一、指導(dǎo)思想：在學(xué)?！肮彩┖椭C教育，共筑和諧校園”的辦學(xué)目標(biāo)指引下，為使我校教師隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)學(xué)校教育的新要求、新發(fā)展，努力打造新時(shí)代教師隊(duì)伍，結(jié)合上級師德培訓(xùn)要求，結(jié)合學(xué)校教師情況，制定本計(jì)劃。做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。做到：即與學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和文件相結(jié)合。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，保證教師以良好的心態(tài)投入學(xué)校工作。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)13教師，是傳播知識的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。請教，取長補(bǔ)短。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想。二、熱愛事業(yè)教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。沒有對學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。（五）完善教師職業(yè)道德考核評價(jià)制度，確保師德培訓(xùn)健康發(fā)展。（三）樹立師德標(biāo)兵，發(fā)揮師范引領(lǐng)作用。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。三、具體措施：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德培訓(xùn)觀念。終身學(xué)習(xí)是教師在處理其與自己發(fā)展的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有以下幾點(diǎn)：(1)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；（2）對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；（3）保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；（4）不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。下面簡談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：一，愛國守法教師職業(yè)的基本要求。教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自我必須關(guān)心他人，愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自我的不足，以加以改善。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率，必須要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)職責(zé)。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。正當(dāng)她的事業(yè)漸漸有起色的時(shí)候，一邊是女兒生病住院，一邊是四個(gè)班的英語課沒有人帶，面對困難，她兼顧兩邊，克服重重困難，每日奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有拉下一節(jié)課！憑著自己的耐心、韌性、愛心，她贏得了課堂，贏得了學(xué)生！師德無價(jià)，是愛無痕。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。是呀，教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。二、強(qiáng)學(xué)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。再則，要求教師熱愛學(xué)生?？傊ㄟ^這次校本培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，以及自己身上的不足，深深的體會(huì)到要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿意，家長信任的好教師就要以熱愛教育事業(yè)為核心，以熱愛學(xué)生為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。要去學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)シe極面對人生，班主任應(yīng)該是智慧型的。的一次。對于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。教師以身作則才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師對學(xué)生的愛是師德的核心，教師對學(xué)生的愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)，無私的，廣泛的，且沒有血緣關(guān)系的愛。師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。這種愛是極其神圣純真的。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)3一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。在x年x月x日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我積極參與活動(dòng)，讓我受益頗深。讓校長和老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑；少一些批評，多一些寬容；少些限制，多些尊重。幼兒園離高考最遠(yuǎn)，不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。第四篇：師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)1為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng)，20xx年8月2日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座，徐書記幽默風(fēng)趣的語言，深入淺出的講解吸引著我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實(shí)際事例來解析師德師風(fēng)的含義，讓我對“師德，師風(fēng)”這兩個(gè)概念有了一個(gè)重新的認(rèn)識，心得體會(huì)《師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。在今后的工作和生活中，將把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十八大精神上來，以更加堅(jiān)定的信心和更加飽滿的熱情投入到教書育人的偉大職業(yè)中?！懊總€(gè)人都在說解放思想，但具體如何解放？要做些什么？我想，關(guān)鍵是制度上的解放。個(gè)人的力量往往是渺小的，在慚愧的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前不得不低頭，我們應(yīng)該在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，找到自己的一片寧靜之所。將為我們講課的是來自云南大學(xué)教授董云川、云南省委黨校教授歐黎明、云南大學(xué)教授王文兵、云南師范校大學(xué)心理學(xué)教授趙建新、云南大學(xué)馬列學(xué)院院長、教授任新民五位教授。榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會(huì)成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。一、對待學(xué)生一視同仁教師對于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。（二）我縣師德師風(fēng)建設(shè)中面臨的形式和任務(wù)?？傮w而言，在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)5今天是培訓(xùn)的第四天，早晨走進(jìn)教室后我發(fā)現(xiàn)LED屏上文字由昨天的“通識性知識培訓(xùn)日”轉(zhuǎn)換成了“師德培訓(xùn)日”，我心里默想著會(huì)是怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)過一天的培訓(xùn)我理解了“師德培訓(xùn)日”的真正含義。以身作則。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心孩子的生活情況，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向。我們每個(gè)老師都要尊重學(xué)生，重視學(xué)生的意愿、情感、需求和價(jià)值觀，建立良好的師生關(guān)系，在班級里形成感情融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師威信是一種是學(xué)生感到尊敬和信服的精神力量。比如可以多開展各種豐富多彩的課外活動(dòng)；多開展一系列的主題班會(huì)活動(dòng)。所謂身教重于言教。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈“無德無以為師。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正如市教育局張?jiān)骑w局長所講，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會(huì)用尺子，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才。其實(shí)最重要的還是態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。現(xiàn)在有些獨(dú)生孩子由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的