【正文】 說，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。三年內(nèi)必須有省級教育教學(xué)論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。滿三年時由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽稱號及津貼。熱愛學(xué)生，教書育人，思想政治表現(xiàn)和師德修養(yǎng)好。（4）在某一方面有突出成效的可直接選拔為校級骨干教師。開辦“骨干教師讀書班”學(xué)習(xí)內(nèi)容：《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《走進新課程》等學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。一個月進行一次學(xué)習(xí)心得交流，兩個月一次業(yè)務(wù)考核。⑶積極改革課堂教學(xué)，能以理論指導(dǎo)實踐，不斷提高實踐教學(xué)能力，和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，增加教學(xué)基本功，能在各級評優(yōu)或競賽中獲獎。加強對骨干教師培養(yǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以校長為組長，教導(dǎo)處組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計劃的實施及教學(xué)骨干的認(rèn)定工作。每學(xué)期至少寫1篇與所教專業(yè)有關(guān)的論文，積極向各級刊物投稿，每學(xué)年至少有一篇論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。為進一步充實完善組織領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了家長委員會，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論明確本學(xué)期家長學(xué)校的指導(dǎo)思想和工作及采取具體的措施，完善各種規(guī)章制度，并且充分聽取家長委員會的意見，家長們積極獻計獻策，建立了一支具有一定專業(yè)知識水平的兼職教師隊伍，由學(xué)校校長、學(xué)校教導(dǎo)主任及6個班主任來擔(dān)任輔導(dǎo)員。家長會是學(xué)校教育工作的一項常規(guī)性工作。既讓師生的個性得以充分張揚，又拓寬了家長視野。第四篇：小學(xué)骨干教師培養(yǎng)方案[最終版]果園小學(xué)校級骨干教師培訓(xùn)計劃為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃：一、現(xiàn)狀分析校現(xiàn)有在職教職工44 人，省級骨干教師1人，市級學(xué)科帶頭人2人，區(qū)骨干教師4人。加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。學(xué)校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為骨干教師。（四）反思與自我發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、改進和提高，自 1我發(fā)展意識強。（七）近5年獲得縣級或縣級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號。5．學(xué)校積極向上一級教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對象，鼓勵和推動其參加各級學(xué)科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。并設(shè)立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。（三）保障經(jīng)費。每學(xué)年至少在市級刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇論文在市級交流或發(fā) 3表、至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學(xué)專題的研究。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。（三）近三年承擔(dān)過市級以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校教育教學(xué)改革有一定的推動作用；發(fā)表過有較高價值的教育教學(xué)論文或出版過具有一定學(xué)術(shù)價值的著作。促進他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達到市名師和市學(xué)科帶頭人等評選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到。要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志?！皦簱?dān)子”，促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。三、主要舉措強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。同時，信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。定期開展家長開放日活動為了使家長更好地了解學(xué)校，了解孩子在校表現(xiàn)，支持學(xué)校教育教學(xué)工作，每學(xué)期學(xué)校都要舉辦“家長開放日”活動，向家長開放課堂。學(xué)校千方百計騰出一定的場所作為家長學(xué)校的辦公室，積攢一定的經(jīng)費保證了家長學(xué)校工作的正常進行。七、表彰獎勵各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，2年培養(yǎng)1－2人。３、骨干教師要帶一名青年教師，對其進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要出成績。學(xué)校要為骨干教師牽線搭橋，外出拜師學(xué)習(xí)。給骨干教師“壓擔(dān)子”樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實施一個課題專項研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。①學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學(xué)習(xí)，堅持走前分管領(lǐng)導(dǎo)談話，學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。校級骨干教師的評選參照《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。有一定科研、教研能力，參與課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教改論文。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至全縣教育教學(xué)工作中起示范帶頭