三年級數(shù)學期中數(shù)學試卷分析[★]-文庫吧在線文庫
【正文】 ”。共5題，其中第4兩題錯誤率達50%以上，第三題其實就是一個長方形公式的運用；而第4題則是一個正方形公式的運用。根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。判斷題：本題共5小題，五個知識點。解決問題。根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。綜觀整體，這次期末數(shù)學試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。學生出錯較多的是第9題第14題和第15題。共5分。6=9??5 要驗算，所以學生大多沒能很好的掌握有余數(shù)除法的驗算，因此，才出現(xiàn)錯誤。教學中加強學生思維訓練，鍛煉學生的思維意識。二、成績分析從總體上看，這次的檢測反映了我班近期的學習情況，從成績來看，有部分學生考得較好，%，但有部分學生未能很好地掌握本次檢測的學習內(nèi)容，%，中間段的(60—79分)人數(shù)較多，大多數(shù)情況是操作題失分嚴重。表現(xiàn)在填空題和應用題。關于列豎式計算。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計算題嚴重失分。在平時的課堂教學中，也適當給學優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓練他們的思維，提高他們解決問題的應變能力。在數(shù)學課上，注重問題情境的創(chuàng)設，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，使學生真正理解所學知識，發(fā)展科學精神和創(chuàng)新意識。四、改進措施提高學困生的成績。這張試卷計算大題占了33％。動手操作實踐能力需要進一步強調(diào)訓練。第五篇：三年級數(shù)學試卷分析張寨聯(lián)合小學20172018學年第一學期期中考試三年級數(shù)學試卷分析一、試題分析本次命題，從不同方面對學生的基礎知識進行重點考查，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、動手操作、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及本學期所學的內(nèi)容。如果用這根鐵絲圍成一個正方形，正方形邊長多少分米？”本題，很多學生一股腦兒地算出了長方形的周長，而忘記了我們題目要問的是正方形的邊長。第五部分：列式計算。（共20分）學生失分較多的是第7題：“小馬虎在計算一道減法算式時，把被減數(shù)十位上的“7”看成了“1”，結果是283。其中：A等13人，B等10人，C等3人。關注過程，引導探究創(chuàng)新。三、今后的教學建議從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：立足于教材，扎根于生活。而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重，這也說明學生對于基礎知識的變通能
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