【正文】 在過彎道的時(shí)候，本來落后的可能超越，本來領(lǐng)先的可能被超越?！斑@一時(shí)刻”所指的是什么時(shí)刻是寫作切入的關(guān)鍵。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng)，又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平，而這正是福建省命題人員的命題出發(fā)點(diǎn)。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。并能做到議論獨(dú)到，分析深刻。也就是說，命題者只提供了一個(gè)話題范圍，學(xué)生只要在話題范圍內(nèi)作文便是符合題意。知識(shí)的總體在社會(huì)實(shí)踐的世代延續(xù)中不斷積累和發(fā)展。在一般的材料作文中，有幾類人物，就可以從幾個(gè)角度立意；有幾個(gè)原因，就可以從幾個(gè)角度立意；有幾種情感，就可以從幾個(gè)角度立意。大凡踮起腳尖，都是有目的性的動(dòng)作，比如露天看演出，比如樹下摘果子，比如矮個(gè)測(cè)量身高，比如雨后過爛泥路，比如留守兒童盼歸??種種。寫議論文：踮起腳尖：（提綱一）①什么“踮起腳尖”? ②為什么要“踮起腳尖”？小而言之：站得高才能望得遠(yuǎn)，所以踮起腳尖?？陕?lián)系自己人生的一個(gè)重要階段的抉擇來寫，寫出自己的真情實(shí)感，以情節(jié)取勝；或可站在局外者的角度來寫別人的故事或歷史上的遺事等，寫出自己的獨(dú)到見解，以深刻犀利見勝。實(shí)際上，寫寫自己的親人，比如父親、母親。好！非常好！請(qǐng)看，2012年部分省的作文考題：(僅從有關(guān)媒體查閱，有可能不準(zhǔn)確)浙江高考作文題為：對(duì)黃金的體會(huì)。江西高考語(yǔ)文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文；河北2012年高考作文題：把握方向北京高考作文題為材料作文，講述火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。山東：據(jù)孫中山的一段話：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。寫作不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)的事，它首先是生活體驗(yàn)、知識(shí)積累、思維方式、思想認(rèn)識(shí)的事，他是一個(gè)人文化素養(yǎng)?！闭Z(yǔ)文學(xué)科在在培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性和健全的人格方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。北京師范大學(xué)(微博)肖川教授認(rèn)為：“教師要成為有思想的教師，有思想的教師，會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈豐富和精神充實(shí)有一種自覺而又自然的引領(lǐng)。我們處在高中語(yǔ)文教學(xué)崗位上的每一位老師不能不去思考一下，我們能教給學(xué)生什么，學(xué)生在我們的指導(dǎo)下能學(xué)到什。要求：(1)不少于800字。從這一點(diǎn)來看，是否注意文章的選材和寫出文章的深度，應(yīng)是跨過這道作文題的一個(gè)“坎”。比如求學(xué)過程中 的失利，離別至親的悲傷孤獨(dú)，與病魔作斗爭(zhēng)的艱難等等。議論類：寫成四平八穩(wěn)的議論文，顯然也是一種選擇，平時(shí)大家練得最多的也是這種文體。與去年的高考作文題《我想我住你的手》一樣，這是一個(gè)切近考生生活的題目，命題者的傾向很明確：鼓勵(lì)考生寫出真經(jīng)歷、抒發(fā)真感情、表達(dá)真見解。前一期央視《對(duì)話》節(jié)目中，一位教育界專家說得好：“當(dāng)人人都擁有知識(shí)的時(shí) 候，能力變得更重要；當(dāng)人人都有能力的時(shí)候，素質(zhì)變得更重要；當(dāng)人人都很有素質(zhì)的時(shí)候，就看誰(shuí)具有獨(dú)特的創(chuàng)新能力。通篇文章是材料堆積，缺少分析的成分。但考生不知如何通過生動(dòng)的例子去敘述，這與中學(xué)語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生缺少記敘文訓(xùn)練有關(guān)。江蘇題目：人人頭頂一方天。個(gè)體生命雖然是有限的，但生命的延續(xù)，同樣是無限的?！军c(diǎn)評(píng)】這道作文題，在高考中，可以說是一個(gè)創(chuàng)新，它要求寫評(píng)論文章。誰(shuí)掛在嘴邊的一句話，這句話的內(nèi)容是什么，為什么要常掛 在嘴邊？會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用？因而，可以從本人的接觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵(lì)自己的話，又如某一句格言或座右銘之類，都很有意義。每個(gè)人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個(gè)人都有自己的情感體驗(yàn)，抒發(fā)它可以與人溝通。山東請(qǐng)以“記憶永遠(yuǎn)不會(huì)風(fēng)化”為題寫800字文章。它們影響人生的走向，影響歷史的發(fā)展，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。江西題目：心中的一泓秋水、要說愛你不容易兩題任選。大自然有季節(jié)、人生也有季節(jié)。針對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，寫篇作文。中學(xué)生多讀過都德的《最后一課》，韓麥爾先生對(duì)法蘭西語(yǔ)言的情感一定還記憶猶新。湖南結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“詩(shī)意的生活”為題，寫篇不少于800字的作文。如果寫記敘文，寫自己當(dāng)然沒有問題，如果寫議論文，自然只能夾敘夾議了。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。寫作素材相當(dāng)豐富，俯拾皆是。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。如何增進(jìn)同學(xué)間關(guān)系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫法同第二點(diǎn)。他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機(jī)。材料內(nèi)涵緊扣建設(shè)美麗中國(guó)，構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)揮社會(huì)正能量的熱門話題，延續(xù)了近年來“關(guān)注生活，感悟人生”的主題，體現(xiàn)了古人一貫提倡的“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的行文準(zhǔn)則。這種功力不僅體現(xiàn)在文學(xué)的積累上，更體現(xiàn)在思考力、分析力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。當(dāng)然，手機(jī)作為一種自媒體，表現(xiàn)著對(duì)于時(shí)代的再現(xiàn)。杰出的文人只有春花秋月、夏雨冬霜就可以創(chuàng)造出意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的詩(shī)詞。我相信自己可以將個(gè)人微薄的智慧，奉獻(xiàn)給正走在文化復(fù)興道路上的祖國(guó)。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息爆炸的時(shí)代，讓考生談對(duì)多元化求知途徑的感受，他們可以聯(lián)系自身實(shí)際，選擇適宜的切入點(diǎn)，有話可說、有感可發(fā)?！八笔且粖^斗者的形象，“天邊的彩云”則是理想的化身，“飛”可以理解為“勞動(dòng)”，“累”可以理解為“辛苦”，“我愿意”則是追求中“苦中有樂”，那么，本則材料的旨意：則是為了理想而勞動(dòng)最美麗。做“沙子”是想要趨于平凡，做“珍珠”是想努力成為最優(yōu)秀、頂尖的人才。上面的材料，引發(fā)你怎樣的的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。英國(guó)作家說，為什么人的年齡在延長(zhǎng)，少男少女的心靈卻在提前硬化?！边@句話是指孩子（青少年）由于閱歷淺，見識(shí)少，只能看到事物的一面，尤其是正面。所以可以從現(xiàn)象、要求、標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)角度構(gòu)思立意，但最好是把三個(gè)角度結(jié)合起來，討論三者的關(guān)系，從而提出和闡述自己的觀點(diǎn)——青少年是不夠成熟的，但青少年需要成熟。”這段材料可以理解為人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界存在探索精神，但年輕人更應(yīng)該要有夢(mèng)想和希望，生活的意義實(shí)際在于為目標(biāo)而奮斗、為夢(mèng)想全力以赴的過程。命題者提示考生“根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，自定主題”。山東閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。除了這一立意，還可以從以一下角度考慮：“素有“語(yǔ)林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)”可以有勇于挑錯(cuò)的立意。“人生最大的幸運(yùn)，莫過在他的人生旅途之中發(fā)現(xiàn)了自己生活的使命。話語(yǔ)擎不起理想，豪情撐不住壯志，理想的玉宇需掃除人生路上的種種錯(cuò)誤來建造。蘇軾，一個(gè)于孤獨(dú)中笑傲人生的勇者，縱使蛹蠶中只有黑暗相伴，但堅(jiān)強(qiáng)的蝴蝶總能接受變化守住美麗，而后刺破陰霾，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，綻放魅力。有一個(gè)人白手起家，成了富翁。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。這個(gè)題目似乎也有一定的時(shí)代性，已有不少學(xué)子留學(xué)海外，他們最終是成為那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖國(guó)，扎根大地，這對(duì)他們來說，真的是人生一種艱難的抉擇。平衡和不平衡是相對(duì)的，學(xué)生身邊就有許多不平衡的現(xiàn)象。點(diǎn)評(píng) 這是典型的材料作文命題。如果把詩(shī)歌題目也給同學(xué)，個(gè)別同學(xué)可能免不了會(huì)因?yàn)轭}目而偏離詩(shī)歌的主旨，寫成了“杞人憂天”。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。青春是生命的源泉在不息地涌動(dòng)。面對(duì)人生的起伏，你勇敢的承受著人生的變化?！叭省薄岸Y”是你畢生的追求。本題對(duì)于求學(xué)的學(xué)生來說，較切合生活實(shí)際，較適合寫議論文，但是也可以寫自己及身邊挑錯(cuò)的故事、對(duì)“一字師”“推敲”等進(jìn)行改編。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。蝴蝶“飛到山洞深處了”，探險(xiǎn)隊(duì)員一定會(huì)進(jìn)一步探究其原因并采取措施保護(hù)他們。過了一段時(shí)間，探險(xiǎn)者們?cè)俅芜M(jìn)入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了，小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。點(diǎn)評(píng)此類題目是近些年來高考作文改革和探索的一個(gè)結(jié)果?！懊绹?guó)作家說，世界將失去海底王國(guó)，一般失去偉大的王國(guó)就是成人。材料中的三句話都是針對(duì)青年而談，都富有哲理。所以如果從流星無依無附，四處飄行的特點(diǎn)和樹根扎根地層的特點(diǎn)對(duì)比，并分析原因——大地母親的引力，或是拒絕自由，我想，確立出正確的立意并不是件難事。每個(gè)人應(yīng)該在平凡的崗位上做好自己的工作，做稱職的、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的“沙子”，也是值得自豪的，我們不要對(duì)自己?jiǎn)适判?，也不要否定自己，?yīng)該不急不躁，應(yīng)該“淡定”，慢慢積累。三是能愛人。湖南卷閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文.(60分)它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意!父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。點(diǎn)評(píng)今年天津高考語(yǔ)文作文題目，上承經(jīng)典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代、限定與開放的巧妙結(jié)合，是對(duì)高考作文命題思路的積極探索。這都體現(xiàn)著科技發(fā)展中不同的觀念意識(shí)所帶來的不同變化。只能拼湊他人意識(shí)的個(gè)人與國(guó)家都很可能平庸，只有繼承“龍”圖騰創(chuàng)造性的精神，才能讓我們從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)型為“中國(guó)智造”。關(guān)于結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)部分可以從以下幾個(gè)角度入手：(1)利用好手中的科技，把它和求學(xué)結(jié)合起來；(2)手機(jī)作為一種自媒體，要勇于承擔(dān)責(zé)任，再現(xiàn)時(shí)代的精神；(3)手機(jī)所帶來的科技革新是時(shí)代的進(jìn)步、創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造力是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力；(4)手機(jī)所帶來交往方式的革新加強(qiáng)/淡化了人與人的交流和感情；(5)手機(jī)所帶來觀念意識(shí)的革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長(zhǎng)。楊老師在課上講過經(jīng)典例證文學(xué)與科學(xué)的關(guān)系－－法國(guó)作家儒勒?凡爾納。文學(xué)家：手機(jī)的廣泛應(yīng)用。我不能見利忘義，不能用貪心對(duì)待愛心，我也要像尚先生一樣多一些真誠(chéng)和友善。注意立意要積極健康，肯定和諧的同學(xué)關(guān)系的正面作用，可以將國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)上升為同學(xué)關(guān)系論述。在導(dǎo)向上，強(qiáng)調(diào)和諧美好的同學(xué)關(guān)系，所以，在開始以優(yōu)美抒情的文字抒寫同學(xué)關(guān)系，“即使是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導(dǎo)向。新課標(biāo)二閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。審題立意的關(guān)鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。安徽題目：提籃春光看媽媽四川題目：從一步到一生海南法國(guó)化學(xué)博士別涅迪克，在一次實(shí)驗(yàn)中碰落了一個(gè)燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會(huì)在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會(huì)碎裂，由此他發(fā)明了不會(huì)碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如擋風(fēng)玻璃等。由于現(xiàn)實(shí)生活有著諸多的煩惱，有著諸多不盡如人意的事，比如同學(xué)之間的矛盾，與父母的代溝，為了升學(xué)不得已去做很多重點(diǎn)的看似無意義的乏味的題目。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上。在這個(gè)意義上，本文的寫作并不難。湖北母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。“心中的一泓秋水”比較好寫。可寫人生的光榮，可寫歷史的恥辱，總之，強(qiáng)調(diào)的是記憶的重要性，是尊重歷史的重要性。所謂“風(fēng)化，其實(shí)就是對(duì)過往的遺忘，對(duì)歷史的無視，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的麻木。學(xué)生都有過這種觀察和體會(huì)，從傳遞火炬、旗幟和接力棒的具體情景生發(fā)開去，寫奧運(yùn)會(huì)，寫長(zhǎng)征鏡頭，寫中國(guó)的球員，都無不可。在高考過程中，考生體驗(yàn)到的是成功的喜悅，是挫折的沮喪，是奮斗的艱辛，是責(zé)任的沉重。內(nèi)容 方面，到底為什么這么興奮，藝術(shù)方面，到底好在什么地方。于是你可談的東西便更多了。【點(diǎn)評(píng)】一九九二年，上海高考作文題是“遙望星空”，不過后面有一個(gè)限制：宇宙是無窮的，人生是有限的。凱勒、居里夫人等。還有考生寫道，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國(guó)際地位不斷提升，在這個(gè)過程中，有不少人只習(xí)慣于聽贊美的話，聽到一點(diǎn)批評(píng)的聲音就受不了。兒子希望父親能夠理解他，讓他獨(dú)立的走向人生的這道“坎”，父親 希望兒子能夠理解父親，讓父親安心的看著兒子進(jìn)考場(chǎng)，最后父子倆達(dá)成協(xié)議：兒子自己打電話定好出租車，父親把兒子送上車。再進(jìn)一步想下去，面對(duì)成功，能否超越難道不是一道坎？面對(duì)名利，能否放下難道不是坎？面對(duì)小我與大我、理智與情感的選擇，能否有勇氣、有智慧的正確面對(duì)，難道不也是一種坎？這樣的立意便更深一步了。題目上有“這道”一詞，所 以寫作時(shí)需要考慮如何在一篇談社會(huì)人生“普遍”規(guī)律的議論文中，將題目上這個(gè)“特定”的“這道”恰當(dāng)?shù)南艮D(zhuǎn)換好，如果做不好這一點(diǎn)，這篇議論文就會(huì)陷入不倫不類的窘境。當(dāng)然也可以在諸如“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中 選取一位，寫他向命運(yùn)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，但題材有俗濫之嫌。分析二必須跨過這道坎 當(dāng)然也有限制性，限制性首先在于“坎”，“坎”是什么，“坎”的意義何在？必須交代清楚；無論“坎”是什么，至少人人都有 話寫，所以說“親民”。和去年作文題“我想握住你的手”相比，體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的命題原則。所以，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，關(guān)鍵在學(xué)校的校園文化精神建設(shè)，對(duì)此，筆者有專論，在此不深談。一言以蔽之，缺乏思想。北大的錢理群教授認(rèn)為：“中學(xué)語(yǔ)文教育落實(shí)到人文教育上時(shí)，就是給人建立一種精神底子。理性是一種精神品質(zhì)，“表現(xiàn)了一個(gè)生活在具體的社會(huì)和歷史中的人的自我負(fù)責(zé)的精神和對(duì)生活的自我治理能力，表現(xiàn)了一種對(duì)生活的實(shí)踐反思態(tài)度。我總覺得作文考題不單單是考查學(xué)生的語(yǔ)文水平，“她”和這個(gè)國(guó)家的教育理念有很大關(guān)系。”根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。廣東語(yǔ)文高考作文題：醉心于古文化研究的美國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)