小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教學(xué)建議——五彩池綜合資料之一-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 敘述的順序。六個(gè)小組，圍桌而坐，討論五彩池有哪些特點(diǎn)和五彩池顯出不同顏色的原因?！ ×私獬厮尸F(xiàn)不同顏色的成因，可先引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，進(jìn)行探究性討論交流?！ ?，文也美，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中，讀出作者初見(jiàn)五彩池時(shí)的驚訝之情，了解池水顏色不同的原因時(shí)的喜悅之情，從而感受五彩池的美，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的感情?！ ?。ｎｇ，不讀ｚagrave。五彩池與其相連，五彩池的長(zhǎng)度僅為100?8米，均寬56米，均深6?59米?！ ≌凵湮锢韺W(xué)中指光線在兩種物質(zhì)的接觸面上改變方向，進(jìn)入第二種物質(zhì)。五彩池在九寨溝眾海中最小，它的色彩卻最為斑斕，透過(guò)池水，可見(jiàn)到池底巖面的石紋，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛藍(lán)色的湖面變得五彩斑斕。生字凝峻的筆畫(huà)多，要指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。可以結(jié)合朗讀來(lái)完成。直觀形象的方法包括圖片、實(shí)物、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、運(yùn)用類比的方法、啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表示等?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)如下方法來(lái)理解，一是回顧課文開(kāi)頭，啟發(fā)學(xué)生理解作者引用神話故事的目的就是襯托人間的五彩池；二是聯(lián)系課文內(nèi)容，理解現(xiàn)實(shí)中的五彩池比天上的瑤池更美，從而體會(huì)作者對(duì)神奇的大自然的熱愛(ài)之情。①找出打比方的句子讀一讀。一。然后運(yùn)用對(duì)比、比喻修辭方法，生動(dòng)形象地描繪了五彩池的形狀；二講五彩池池水的特點(diǎn)：所有的池水來(lái)自同一條溪流，說(shuō)明各池中的水源相同，然而流到各個(gè)水池里，顏色卻不同了，甚至一池水有幾種顏色，上下左右各不相同，可是把水舀起來(lái)看，又跟普通清水一個(gè)樣真是神奇！三講其原因：一是池底長(zhǎng)著許多石筍而且姿態(tài)不同，表面凝結(jié)著一層細(xì)膩的
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