雪地里的小畫家_教案1-文庫吧在線文庫
【正文】 們要是畫畫得用顏料、用筆畫很長時間對不對？小動物們就不用，現(xiàn)在讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫得又快又好的。3．指導(dǎo)讀出疑問語氣。3．學(xué)生自編動作背誦課文。二、教學(xué)重點、難點（一）讀懂每句話，理解詞語意思。（五）細讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。（4）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳印）（5）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是??（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）4．讀第4句話。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）第三篇：雪地里的小畫家教案雪地里的小畫家教案教學(xué)目標：認識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字?！把笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面一個雨字頭，（并了解解有些字在做了偏旁之后，筆畫是會發(fā)生變化的）。恭喜你們第一關(guān)順利過關(guān)了，第二關(guān)可就沒那么好過了！沒有拼音了你還會嗎？男女生比賽讀。生自由說“洞”，是三點水加同學(xué)的同。見到這樣的美景，你們心情高興嗎？（高興）。，動物王國的小動物們也按耐不住了，他們歡呼著，跳躍著，爭著搶著要出來看雪景。？他們用爪子畫的畫怎么樣呢？好看。3.“魚”：中間的“田”不能寫得太大，要上寬下窄。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。師：冬天到了，下了一場雪，有些可愛的小動物不怕冷，紛紛來到了雪地上當起小畫家。指導(dǎo)讀第一句話。（1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動物畫了什么。、六句。讀懂每句話，理解詞語意思。朗讀，背誦課文。四、教學(xué)過程：（一）“良好的開端是成功的一半” “興趣是最好的老師”作為課堂教學(xué)中重要環(huán)節(jié)的引言部分，不僅要向?qū)W生揭示課文的主要內(nèi)容，而且要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）“雪地”與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）“一群”是多少？（好多個）（4）這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）讀第3句話。（三）、指導(dǎo)朗讀師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳?。?）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是??（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）讀第4句話。這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）這篇課文，告訴我們一些什么知識？（四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物）（二）、細讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。二、教學(xué)重點：理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。背誦課文?！景装濉砍鍪?。③反復(fù)朗讀句子。（1）指名讀第二句。再讀課文：課文一共有六句話，請小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。解課文內(nèi)容，知道小鳥、小雞、小鴨四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。課文講的是一群可愛的小動物比腳印的事，全文共有六句話。第二，青蛙是吃小蟲子為生的，冬天一到，小蟲子都死了，青蛙沒有吃的，所以就躲起來睡大覺了。我們還可以說“一群”什么？（一群羊/豬/馬??）？板書：小雞，小鴨，小狗，小馬（注意說話的完整性，如雪地里來了小雞，小鴨小狗和小馬，也可以相機提示，什么樣的小雞小鴨小狗小馬。細心的同學(xué)也許發(fā)現(xiàn)了，這里有個新的標點符號，它叫感嘆號，表示感嘆的語氣。目就是眼睛，垂就是落下，眼皮落下來，就是要睡覺了。我們怎樣才能記住它呢？師舉例。帶拼音讀詞語。教學(xué)重、難點：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)了這篇課文，讓老師來考考大家吧。自由練讀，指名讀。（二）學(xué)習(xí)生字課件出示生字老師領(lǐng)讀小老師領(lǐng)讀男女生對讀（三）認識幾個新詞語出示課件，學(xué)生試讀。/ 4第二篇：雪地里的小畫家教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標（一）借助漢語拼音讀課文，讀準音、讀成句。）3．指
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