【正文】 超過(guò)三次的，需要做好事一件進(jìn)行彌補(bǔ)。發(fā)言稿二：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。二、怎樣才算愛(ài)學(xué)生我們都在提倡愛(ài)學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài)，不喜歡，那就談不上教育。人都說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣(mài)部買(mǎi)東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查，與原來(lái)的老師交流，與家長(zhǎng)溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師?，F(xiàn)在，各科老師都夸他。一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng)，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫(xiě)日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯(cuò)了。所以，我又感到慚愧。同他們一起生活、一起喜怒哀樂(lè)、一起奮斗、一起收獲 。二 、班級(jí)文化班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化建設(shè)的具體方案：班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級(jí)名片”教室布置：（1）．布置壁報(bào)A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。（3）植物角：教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來(lái)的各種盆栽。⑥獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信。關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我總結(jié)了四點(diǎn)：（1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆（2）擅于利用多種溝通方式和渠道（3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問(wèn)題，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系培養(yǎng)班主任助理——班干部班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。如不按要求一律按曠課處理。特別是剛剛工作的新老師，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明，有相當(dāng)多的老師有心理疾病。二、如何成為“合格教師”我想從三個(gè)方面來(lái)講：一是確定目標(biāo)，二是勤奮努力，三是堅(jiān)持不懈。我們敬愛(ài)的周總理在讀書(shū)時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，最終成為全世界敬仰的`偉大人物。放眼古今中外，因勤奮努力而成功者不勝枚舉。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車(chē)上度過(guò)。我任職不滿兩個(gè)月，作為一個(gè)年輕新班主任，根本沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)可談，更不要說(shuō)分享了。關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生和班級(jí)里的每一件事情。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。老師要為班干部的班級(jí)管理鋪好路，做好后盾。四、優(yōu)秀生和潛力生世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更沒(méi)有兩個(gè)相同的人。向段主任學(xué)習(xí)到了小組合作的管理方法，每一組都有優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生，大大提高了管理效率。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生在學(xué)校最重要的事情是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不是孤立的，它由很多方面共同決定。為了保證學(xué)生的安全，有時(shí)我會(huì)在下課前，到教室門(mén)口等候，任課教師離開(kāi)后，進(jìn)入教室告訴學(xué)生不要著急，不要一窩蜂地跑出教室，造成擁擠。如果不研究學(xué)生的認(rèn)知本事，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情景下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做，或者他的行為往往事與愿違。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放?！巴瑢W(xué)們，這位同學(xué)雖然遲到了，然而教師為你感到欣慰。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見(jiàn)。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這個(gè)孩子非常愛(ài)干凈，也非常負(fù)責(zé)，特別較真。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數(shù)少了，字也有了進(jìn)步。寫(xiě)完后哦檢查，認(rèn)識(shí)深刻，真心悔過(guò)，我便不再班級(jí)公開(kāi)讀，不認(rèn)真的不但要在班級(jí)讀還要重新寫(xiě)。有時(shí)我也把我批改后監(jiān)督改錯(cuò)后判的工作也交給他們。因?yàn)榕聭土P學(xué)生才會(huì)往好的方面去做并努力做好。針對(duì)這點(diǎn)我把班級(jí)分成4個(gè)大組，由他們4個(gè)為各組的負(fù)責(zé)人，每人帶一個(gè)學(xué)困生，兩人為同桌。并卡上激勵(lì)語(yǔ)A等為：你真棒。再次制度激勵(lì)下，學(xué)生的字有的很大的進(jìn)步。所以最后負(fù)責(zé)驗(yàn)收給分的還是我。我也由衷的為她們感到高興。于書(shū)冉也說(shuō)出了他的成功秘訣。我冥思苦想，總想自己還太年輕，做的事情太平常，太平凡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說(shuō)是互相學(xué)習(xí)。我除了有固定的一套班干部小組，我還讓其他同學(xué)管理班級(jí)。每學(xué)期按學(xué)號(hào)分組，在小黑板上計(jì)分，回答問(wèn)題加分、課上坐姿端正加分、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整加分、考試進(jìn)步、參加學(xué)校文體活動(dòng)加分、好人好事加分等等，從不同方面對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。四、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉”。（1）組建階段，這時(shí)班級(jí)僅從組織上建立起來(lái)了。從心理因素來(lái)看，學(xué)生的自主意識(shí)、成人感隨年齡的增長(zhǎng)而升高；高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難、學(xué)習(xí)方法欠缺；高二容易產(chǎn)生兩極分化：自卑和自我；高三學(xué)習(xí)心理壓力到達(dá)頂峰。（2）排座位：今年我是把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一字排開(kāi)，他們的兩側(cè)是其他的同學(xué)，這樣的排坐方法我覺(jué)得一是不影響基礎(chǔ)好的學(xué)生之間的交流，二是還能夠帶動(dòng)其他同學(xué)成績(jī)提高。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把班內(nèi)同學(xué)分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任，每次考試都給各個(gè)學(xué)習(xí)小組考核打分排行次，看得出班里的學(xué)生很在乎這一點(diǎn)。下面我詳細(xì)介紹一下我班的一些做法，與大家一起共勉。第二，利用邊角料時(shí)間進(jìn)行德育。但這個(gè)過(guò)程并不白費(fèi)，因?yàn)橐环矫婀芾硐到y(tǒng)慢慢健全，另一方面班干部們也能從旁學(xué)會(huì)一個(gè)道理：自己不是完美的，犯錯(cuò)改錯(cuò)一樣可以變得優(yōu)秀。這一波操作后，我班的班級(jí)公約獲得平穩(wěn)過(guò)渡，從此以后每次班會(huì)課我們都會(huì)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行一波演講和反思。很高興學(xué)校提供這樣的平臺(tái)，使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因此，為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格的人。就是讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫(xiě)下來(lái)，并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因此，作為班主任要有“心”，細(xì)心的觀察，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，觀察學(xué)生的思想波動(dòng)，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q問(wèn)題，共建和諧的班集體，其次愛(ài)心呵護(hù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在繁瑣的班級(jí)日常管理中，每天都會(huì)有不同的問(wèn)題發(fā)生，作為班主任要有決心，堅(jiān)決解決問(wèn)題，不向難題低頭。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生的起床習(xí)慣是最差的，我堅(jiān)持連續(xù)幾天起早到寢室去，并提前站在教室門(mén)口，留意學(xué)生到教室早晚情況，及時(shí)作好記載。作為班主任，我們都希望管理好自己的班級(jí)，團(tuán)結(jié)有凝聚力；學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想向上。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體，在這里還要感謝王銳老師，是她給我的工作做了很多鋪墊。高中時(shí)候的我背書(shū)的時(shí)間比較長(zhǎng)，我也一直要求學(xué)生們?cè)缙?，盡量的延長(zhǎng)背書(shū)時(shí)間，甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書(shū)上面，通過(guò)日常的積累，效果可能會(huì)顯示出來(lái)。今天我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)：一、組建班干團(tuán)隊(duì)務(wù)必要有一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的班長(zhǎng)。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是中等生；一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日，對(duì)班上每一件事要專(zhuān)人負(fù)責(zé)。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。二、日常管理抓住關(guān)鍵時(shí)間。班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任做法提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。而對(duì)于這一類(lèi)型問(wèn)題又是隱藏較深隱患較大的，學(xué)校重視，班主任更不能掉以輕心，以防悲劇的發(fā)生。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的處理我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法，學(xué)生大多十八、九歲，雖然他們的不同很多，但他們的可塑性很強(qiáng)。其次，要著重抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，從教室到寢室，從早到晚要無(wú)時(shí)不刻、無(wú)處不在的督促檢查衛(wèi)生情況，并及時(shí)的作好記載，這樣一來(lái)，每周的班會(huì)課就有了現(xiàn)存的材料了。培養(yǎng)班干部，解放班主任，班干部的能力提高了，在學(xué)生面前建立起了成績(jī)，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量，那么班級(jí)管理就不是難題了。我班在開(kāi)學(xué)初的班會(huì)上，由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問(wèn)題，并且小組討論如何解決。在班級(jí)管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來(lái)的，各種習(xí)慣欠佳，這時(shí)就需要我們的耐心了。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥?，就總?huì)找到適合我們自己的方法和道路。同時(shí)，我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受，并對(duì)他們觀后感中提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說(shuō)教更為有用。由于當(dāng)時(shí)是以音樂(lè)為背景進(jìn)行的討論，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。曾看過(guò)這么一則新聞，一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說(shuō)了這么一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！”。同時(shí)，我也很期待大家以后會(huì)分享到的更多的好的idea。比如我班的班級(jí)公約。那么到底是勞動(dòng)委員的責(zé)任還是衛(wèi)生小組成員的責(zé)任，還是班級(jí)同學(xué)的責(zé)任？我第一時(shí)間會(huì)查扣分表，然后參考扣分表找出相應(yīng)人員。他們不敢放飛自我，說(shuō)話做事就不會(huì)任性胡來(lái)。我相信我將要談到的大的方向和大家都是一致的。（二）建制后：剩下的工作我都?xì)w結(jié)為建制后，分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三大塊。當(dāng)班主任的這幾年我一向都是先讓學(xué)生把自我的想法寫(xiě)在紙上，資料包括：以前擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)，此刻有什么打算，期望能有一個(gè)什么樣的班委隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)考核制度是設(shè)想等等。這時(shí)，班團(tuán)體能夠在班主任指導(dǎo)下積極組織和開(kāi)展班級(jí)的工作和活動(dòng)；班主任開(kāi)始從直接領(lǐng)導(dǎo)、指揮班的活動(dòng)過(guò)度到向他們提出提議，由班干部來(lái)組織開(kāi)展團(tuán)體的工作和活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班團(tuán)體，既能順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，又能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？我的學(xué)生中有一個(gè)叫何佳航的，是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽(tīng)講也總是走神。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。三、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。二、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。一、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。4個(gè)負(fù)責(zé)人雖說(shuō)各司其職，但必須有一個(gè)總調(diào)度，這個(gè)人便是我。其實(shí)評(píng)比的過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的，因?yàn)橛跁?shū)冉所帶的小組在前兩周的評(píng)比中天天第一，其他的小組認(rèn)為他們組的實(shí)力強(qiáng)，漸漸失去了競(jìng)比意識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了做題的人閑累就不想做了，總找借口。上課注意力不集中，有小動(dòng)作一人扣2分等最容易得分的便是對(duì)困難生的幫助——每出一張16開(kāi)的測(cè)試小卷，讓學(xué)困生做完，并給批閱好就得2分。如果連續(xù)2次獲得D等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿、寫(xiě)姿、讀姿要正確。對(duì)學(xué)生而言作業(yè)少是他們最開(kāi)心的。4個(gè)人負(fù)責(zé)人為于書(shū)冉、唐韻萌、王一涵、張晗。做到有留必寫(xiě)，有寫(xiě)必批，有錯(cuò)必糾，有糾必改。3個(gè)助理為蘇顯赫、于彤、宮旭昂。由于李梓祎的認(rèn)真，較真，誰(shuí)的亂她都毫不留情的指出，并且天天盯著。與他的家長(zhǎng)溝通幾次，效果不佳，三年級(jí)用鋼筆了，他仍是字沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)弄的滿手都是鋼筆水。于是我想辦法把壓力與學(xué)生分享?？晌覀儺?dāng)班主任不是為了生氣的，不能拿學(xué)生的錯(cuò)來(lái)氣自己，因此我把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī)，我班的班規(guī)不多，就8條?？蛇@與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各科任老師的共同努力，互相配合、細(xì)心教育分不開(kāi)。我?guī)ь^鼓起掌來(lái)大家也跟著鼓起掌來(lái)。常言道：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗干凈，針對(duì)這種情景，我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。經(jīng)過(guò)要求，讓他們明白不僅僅在課堂上要堅(jiān)持安靜和有序、在學(xué)校、在任何公共場(chǎng)所都如此，從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣，做禮貌小公民。這樣的同學(xué)，不可能從生活、從書(shū)本中學(xué)到知識(shí)。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角，適應(yīng)學(xué)校的生活，結(jié)合自我的班主任經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在班級(jí)管理中要做到以下幾點(diǎn)：一、注重把握“活”和“靜”的尺度。我們班在期中考試中，優(yōu)秀人數(shù)還可以，除實(shí)驗(yàn)班外，成績(jī)前十我們班有五位同學(xué)，但及格數(shù)不夠多和低分段學(xué)生過(guò)多。只有老師理順了整個(gè)班級(jí)，才能指導(dǎo)班干部，才能做好班干部的后盾。三、建立班干部隊(duì)伍關(guān)于建立班干隊(duì)伍，我有以下體會(huì)：班級(jí)可以搞民主，但不能一味的民主。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。也體會(huì)到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處，建立起更深的師生情，這是只當(dāng)任課老師無(wú)法體會(huì)到的情感。大多是讀書(shū)或用電腦寫(xiě)文章、做ppt。當(dāng)有人問(wèn)她成功的秘訣時(shí)，她說(shuō)：“因?yàn)槲腋冻隽税吮兜男羷?。要?shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須經(jīng)過(guò)勤奮努力。目標(biāo)可以有大有小，成功也可以有大有小?！逼渲?，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時(shí)下所說(shuō)的“思想教育”。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”，與書(shū)為伴，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿，讓讀書(shū)與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液，幫我們更新?tīng)I(yíng)養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽(tīng)我發(fā)言。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任堅(jiān)決不干！沒(méi)有沒(méi)人干的事，也沒(méi)有沒(méi)事干的人。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話詢(xún)問(wèn)。愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。（2）．設(shè)立圖書(shū)角?！白约汗芾碜约?，民主管理班級(jí)”。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的首先自己得做到。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服