小學(xué)20xx年度第二學(xué)期教科研工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 了教學(xué)任務(wù)，而是指學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展，從嚴格意義上來說是一種“有效學(xué)習(xí)”。，服務(wù)教師發(fā)展。發(fā)揚課改精神，發(fā)展科研型群體，樹立和落實好大教研觀,堅定不移地走科研興校之路。三、工作要點及措施（一）建立和完善機制，為教科研工作高效運作保駕護航。以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)定向；以教科研主任為主的課題實驗組織負責(zé)安排指導(dǎo)；以組長為成員要負責(zé)組織和具體落實。采用集中學(xué)習(xí)（全校和組內(nèi)）與個人自學(xué)相結(jié)合的形式積極進行理論知識的學(xué)習(xí)，并充分利用現(xiàn)代教育媒體積極組織教師學(xué)習(xí)先進的理念、做法，學(xué)習(xí)課改前沿精神，促進教師更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。積極為老師創(chuàng)造各種出外學(xué)習(xí)的機會，讓更多的教師走出去，擴大眼界，通過學(xué)習(xí)把更多的先進理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來，并及時與自己的教學(xué)實踐相融合、內(nèi)化、吸收。（四）加大課題研究力度，深化科研興校工程，力爭教科研成果有突破。負責(zé)人是教科研主任唐潔老師，各學(xué)科組組長負責(zé)具體組織活動，收集資料。，提升教師專業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。聽評課活動由教研組長組織結(jié)合“四課表”進行安排，要注重活動的針對性和實效性，要為教科研活動和課題研究服務(wù)，可采取多種形式開展。每周一下午一課時進行校內(nèi)學(xué)科組教研活動，每周二語文組，周三數(shù)學(xué)組，周四英語組，周五其他科目進行學(xué)區(qū)連片教研活動和集體備課。（七）配合中心校做好“一拖三”錄播課堂的使用和聯(lián)片教研活動，把好的課堂教學(xué)資源及時共享。充分利用區(qū)教育發(fā)展研究室的優(yōu)質(zhì)資源，在專家引領(lǐng)下，提升我校的教科研水平。（二）提升管理，確保質(zhì)量結(jié)合學(xué)校教科研發(fā)展整體規(guī)劃，制定學(xué)科教研、科研計劃，將教研、科研、教師培訓(xùn)三個方面整合起來，完善教科研管理制度。收集教科研成果并歸檔?！鞍兹帐膸煷髸?。加強課題組工作，促進教科研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮教科組長及各課題組長在課題研究中的作用。在如此“磨課”的過程中，執(zhí)教者就會在課程觀念、教學(xué)理念、教材處理、教學(xué)藝術(shù)等方面逐步地改進提高，從而快速實現(xiàn)自我的專業(yè)成長。深入開展中青年教師差異研討活動從而促進教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。五月份：課題階段性總結(jié)六月份：完成教科工作總結(jié)。四、具體工作安排：二月份：制定學(xué)校本學(xué)期教科工作計劃。加強課題組的工作，每個課題組要從本年級、本組教師課題研究實際出發(fā)，組織課題組成員深入學(xué)習(xí)和思考現(xiàn)代化教育理念，并按課題思想來認真操作。選擇同一篇課文，由不同的教師自行設(shè)計，分別執(zhí)教，然后再相互聽課觀摩，研討切磋，取長補短，讓參與者既能明晰自我教學(xué)設(shè)計、實踐中的優(yōu)點，以便揚長而為，又能清楚自我教學(xué)設(shè)計、實踐中的弊端。燕山學(xué)校教科室二○一三年二月十八日第五篇：2012——2013學(xué)第二學(xué)期教科研工作計劃2012——2013學(xué)第二學(xué)期教科研工作計劃大夼中心中學(xué)教科室一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，教科室堅持以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀對教育發(fā)展提出的要求為指導(dǎo)，堅持黨的教育方針，全面實施我校的發(fā)展規(guī)劃和市局教科室2012——2013學(xué)第二學(xué)期工作計劃，進一步深化素質(zhì)教育，堅持與時俱進，堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想。適時聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)專題的實施與研究，使專題研究有序進行。三、具體工作（一）提高意識，營造氛圍通過講座、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式，增強教師的科研意識，讓每一位教師都重視科研工作，讓教科研成為教師的一種工作常態(tài)。二、工作要點加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研意識，使每位老師都意識到教育科研是維持學(xué)校和教師再生能力的關(guān)鍵。，期末測試后學(xué)校教科室要組織各個層面進行全面分析各學(xué)科成績，找差距，找不足，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。首先要排出每一學(xué)科專題研討主題，如：圍繞課標的；圍繞課題的；圍繞教學(xué)課例的；圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的；圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的等等。加強公開課的研究，作為集體備課的展示，骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法上作探索研究，逐步形成教學(xué)獨特的教學(xué)風(fēng)格。（4）課題組成員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好至少一節(jié)匯報課。使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上
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