【正文】 果第一個是長方形）長方形平均分成二份，表示其中的一份就是1/2。它和整數(shù)、小數(shù)一樣充滿了無窮的樂趣。我們一起來幫他整理一下。把能在水里生活的動物圈起來。(2)。(2)小組討論，學生紛紛互相說出各在哪里行駛。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的39。元元非常后悔。八、拓展：師講另外一個一分鐘的故事。（4）找出文中的連動句，并試著仿寫。著重強調(diào)“再睡”和“就一分鐘、不會”這幾個詞語，兩次嘆氣，和嘆氣后的那句話“要是早一分鐘就好了?！薄暗谝粋€學習目標旨在請孩子用自己的話試著說說故事的內(nèi)容，首先從整體上把握課文內(nèi)容，同時初步培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力?！边@樣的概括就為課后的習題“根據(jù)課文內(nèi)容說一說”做了鋪墊?！薄霸饋砹??！焙髞矸此迹@個連動句的關(guān)注和仿寫的練習與文本內(nèi)容有點脫節(jié)，有一種純粹的為專門練筆而設(shè)計的感覺，我想，是不是設(shè)計的時候和文本內(nèi)容靠的更近一些。其實也是一組連動句的運用。板書：一分能干什么（二）動一動 感受一分鐘師：首先我們來認識鐘面上的指針，前幾節(jié)課我們學習時針和分針，那鐘面上還有一根指針很特別，他叫什么名字呢？有什么特點？師：秒針走一小格是一秒，一秒到底有多長，ppt看大屏幕看兩遍師：你可以用動作或聲音來表示嗎？師：你真是個愛動腦筋的孩子！師：我們知道了秒針走一小格是一秒，也通過這么多方法我們記住了一秒。師：這節(jié)課上到這兒已經(jīng)過了將近40個1分鐘，這40個1分鐘，你覺得是短暫的還是漫長的呢？為什么？師：珍惜每1分鐘有時會讓你得到意想不到的收獲，這節(jié)課你有什么收獲？在今后的日子里，希望你們能珍惜我們生命中的每一分！讓我們共同來讀一句有關(guān)珍惜時間的話來共勉吧：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！最后在《時間像小馬車》的音樂聲中結(jié)束今天這節(jié)課！板書設(shè)計：一分鐘能干什么1分=60秒分一分教學設(shè)計10一、教學目標：有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。4．指名分段讀－評議－齊讀。4．投影顯示句子：“元元十分后悔。故事發(fā)生時光段為：鬧鐘響了……到學校上課。教學這篇課文，重點是啟發(fā)學生體會課文中“要是早一分鐘就好了”這句話所反映的元元的心情和想法。教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘時間的長短。識記生字。寫字練習。讀書思考，交流對話：①說說課文講了一個什么故事?！薄耙窃缫环昼娋秃昧恕W生歷經(jīng)這一過程，將真切地感悟到“珍惜時間，要分秒必爭”的道理。正確、流利，有感情的朗讀課文。這天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會必須會更深。并將好的記憶方法介紹給大家。（很形象）其他學生欣賞。（用理論指導自我的言行，增強學生的實踐潛力。教學時間2課時。二、初讀全詩，整體感知自由朗讀，注意讀準字音，讀通是詩句。點拔二：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當時人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時無比激動自豪的心情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔鞏固識字。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，必須會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點，給里邊的“市’’留出足夠的空間。師：是嗎，我們再一起跟著秒鐘針走1圈呀?。ǘ┌l(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。因為我們數(shù)數(shù)都數(shù)到了60下。師：你們也有這樣的感覺嗎？生：（齊）有。師：確實是不能小看1分，1分能干很多事，現(xiàn)在你們對1分有感覺了吧！（五）估1分有多長師：好，我們休息1分，做個游戲輕松一下。教師準備：正方形、六邊形紙片等。這個數(shù)讀作：二分之一。好嗎？匯報：涂好了嗎？剛才老師下去看了看，同學們都涂的非常不錯。涂好了嗎？想不想讓大家看看你是怎么涂的？好，那你這個涂色部分可以用幾分之幾表示呢？（1/4）為什么？（因為是把這個正方形平均分成四份，取其中的一份涂上顏色，這部分就是整個正方形的1/4）PPT說的真好。其實呀，當一個整體都涂完了，還可以用整體一來表示呢。（板書：3/4）1！時間到！誰先來說說看，這條橫線叫什么？（分數(shù)線）那它表示什么意思呢？（平均分）嗯！非常棒，同學們能把老師的話記在心里了，接下來橫線下面的4叫什么？（分母）表示？（平均分成的份數(shù)）那橫線上面的3叫什么？（分子）表示？（取出的份數(shù)）真棒！那你們會讀這個分數(shù)了嗎？一起來讀讀看？（四分之三）（板書四分之三）先讀分母，再讀分子。并用分數(shù)表示出其余兩個圖形的涂色部分。你們能找出其中的分數(shù)嗎？時間過得真快啊，老師覺得很大家相處得非常愉快，謝謝同學們。讓學生用手勢來表示對錯，并說出錯誤的理由（因為沒有平均分）。四、課堂小結(jié)，歸納回顧回顧一下，這節(jié)課上到這里，你們學到了哪些知識？知道了分數(shù)各部分的名稱，還知道了分數(shù)各部分表示的意義呢。我喜歡有信心的同學。那如果把其中的兩份涂上顏色呢？三份呢？四份全都涂上顏色呢？表示的會是幾分之幾呢？請同學們邊涂，邊完成課本54頁上面的內(nèi)容。折一折。）這一半是蘋果的二分之一，那這一半呢？（也是二分之一）。剛才每人兩個我們用2來表示，可是，這一半該怎么來表示呢？（PPT出示）（學生自由說）（設(shè)計意圖：復習近平均分）二、認識二分之一。生：我是背了2次29的乘法口訣，就回位了，因為剛才“1分能干什么”時，我也是背了2次29的乘法口訣，你就說1分到。生：我1分能寫50個字。生：怎么就沒了，1分太短了。生：我發(fā)現(xiàn)分針走了1小格，是1分，（老師同時板書1分 60秒）老師指著板書說：1分和60秒，時間同樣長嗎？生：（這位孩子很激動地說）時間不同樣長，因為分針走的快，秒針走得很慢，怎么會同樣長呢？生：不對，它們時間同樣長的，因為分針和秒針是同時開始走的，又同時停止的.，（這位孩子沒征得老師的同意，嘩啦地站起來就說。分一分教學設(shè)計15（一）聽音樂辨時間師：我們一起來聽一段音樂吧！放一分鐘薩克斯《回家》的音樂，同時課件出示鐘面分針、秒針的走動情況，學生被音樂陶醉了。（二）指導寫字指導寫字分兩步進行。(3)游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選取幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。197月1日，這是值得我們中國人永遠銘記的日子。交流討論：你覺得這是“ 的最后一分鐘”？學生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。這幅畫面就是7月1日香港回歸交接儀式的情景。教學重點在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。這樣有利于提高學生的想象潛力和表現(xiàn)潛力，也有利于培養(yǎng)學生的合作意識。（自由發(fā)言）分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎樣會遲到二十分鐘呢？學生活動：①能夠在書上畫一畫，讀一讀，說一說。出示生字卡片，學生自主識字。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。按照自己的想法續(xù)編元元的故事，再把故事講給同學聽，看看誰編得好，說得流利。(設(shè)計意圖：這是以個人思考為基礎(chǔ)的自主學習，采取自主讀書、思考、合作、交流、評議、探究等學習方式。)四、精讀品味，探究明理討論。④學生在生字簿中練寫生字、課堂寫字作業(yè)展示、寫字作業(yè)講評。“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。上課伊始，讓學生建立“一分鐘”單位時間的形象感知，這為他們深入理解課文內(nèi)容作了很好的鋪墊，也激起學生學習課文的興趣。在要求會寫的8個字中，“鐘”字的“钅”是新學習的偏旁，寫好它有一定的難度，教師要加強指導；“遲”字中的“尺”是熟字，但筆畫有變化；“包”里面的“巳”容易寫錯，這3個字是寫字教學的重點。2．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（4）朗讀下方三句話，讀出相應(yīng)的`語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。二、教學準備：鬧鐘一只生字詞卡片課件三、教學過程：（一）談話設(shè)疑，揭示課題1．師有感情地朗誦一首小詩。（小組合作，師到小組中參與合作）師：都找到好辦法了嗎？哪個小組先把他們的好辦法和大家交流一下？師：看來大家都找到好辦法了，老師要看看你們的方法靈不靈。情感目標：讓學生充分感受生活中生活和數(shù)學的密切聯(lián)系?！岸ｂ忊彛[鐘準時響了，元元一咕嚕爬起了床，迅速洗臉刷牙，趕快吃了早飯，麻利的背上了書包，上學去。賞析完后，我請學生觀察了一個我精心安排的小場景：一個激動不已的跑進教室的女孩。要是能趕上綠燈，就能————?？偨Y(jié)出：堵在路口等紅燈，錯過公交車，步行到學校。還有后來等車的焦急，以及步行到校的辛苦。下邊重點談?wù)務(wù)n堂上較側(cè)重的一些做法：一、理解文本內(nèi)容方面朗讀指導用心。是語文學科“獨當其任”的任。師：同學們說得太好了，老師再讓我們感受一下一分鐘吧。三、出示學習目標（一個學生讀）四、播放課件朗讀：想一想題目中的一分鐘在文中指的是什么？個別回答，師及時評價鼓勵。教案設(shè)計：一、復習、導入：復習生字：師：秋天來了，秋天來了，院子里的果子熟了。并回答出是什么動物。(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。(一)學習按一種標準分1．學生觀察后回答哪些物品應(yīng)放到文具盒里，哪些物品應(yīng)放到學具盒里。 (當老師出示題目后，給你三秒鐘思考，在老師說停時，請舉起你手中的對錯牌來回答，全對的小組將贏得一面小旗。教具準備：水彩筆、正方形紙、吹塑板、蘋果等。2元元非常后悔，他可能會想些什么？（時間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時間。（相機理解：“一直”，說明等的時間很長。遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續(xù)學習。二、學習第1自然段。鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時里面部分要寫得緊湊。嘆、哈：都是四字旁。2．感知一分鐘。五、總結(jié)你在這節(jié)課中愉快嗎？你收獲了些什么？分一分教學設(shè)計4教學目標：1．學會本課“欠、元、包”等8個生字及由生字組成的詞語，會認“鐘、零”等9個生字。教師根據(jù)學生的匯報演示具體分法。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。五、教學目標：在教師引導下，讓學生發(fā)現(xiàn)自己“一分鐘跳繩”尚存在的不足，并學會在師生互動、生生互動中提高改進。在教學中讓學生充分認識自己并發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，并養(yǎng)成終身體育的意識和良好習慣?！窘虒W過程】一、游戲?qū)?br />