【正文】 記生字）3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。85秒＝分（）秒 100秒＝（）分（）秒120秒＝（）分（）秒鞏固練習(xí)師：分和秒是我們常用的時(shí)間單位，下面是小明寫(xiě)的一篇日記，請(qǐng)同學(xué)們看一看他寫(xiě)得怎么樣？改一改（八）比一比師：想必大家累了老師播放一分鐘動(dòng)畫(huà)片，但是要閉上眼睛僅僅等待一分鐘，等老師說(shuō)好了，再睜開(kāi)眼睛，能做到嗎？師：好了，同學(xué)們看得意猶未盡，那么你們覺(jué)得，等老師弄和看動(dòng)畫(huà)片同樣是一分鐘說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)？師：同樣是一分，如果做自己喜歡的事就會(huì)覺(jué)得很短暫，做自己不喜歡的事就會(huì)覺(jué)得很漫長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：（一）體驗(yàn) 一分鐘有多長(zhǎng)師：同學(xué)們，我們放松一下唱首歌曲《時(shí)間像小馬車》師：剛才我們唱首歌曲用了一分鐘，那一分鐘還能干什么呢？今天我們來(lái)看看一分鐘能干什么?！痹谶@個(gè)續(xù)寫(xiě)的過(guò)程中，關(guān)注動(dòng)詞和修飾性詞語(yǔ)的的運(yùn)用，按照事情發(fā)展的順序，一氣呵成。把這一系列動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)就是一個(gè)小片段了：“門(mén)被通的一下推開(kāi)了，小女孩蹦蹦跳跳的進(jìn)了教室，一遍跳著還一邊橫著小曲兒，興沖沖的跑到自己的座位上，神氣的坐了下來(lái)。關(guān)注了文中的這三組句子，“元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘不，不會(huì)遲到的?！耙?yàn)槎嗨艘环昼姡龅搅思t燈，被堵在了十字路口，無(wú)奈的錯(cuò)過(guò)了公共汽車，只好步行到校，所以遲到了二十分鐘。第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“課文講了一件什么事?！币x出孩子的慵懶，以及僥幸的心理，充分的感覺(jué)到這一分鐘無(wú)關(guān)緊要。依據(jù)以上的教學(xué)理念，《一分鐘》教學(xué)內(nèi)容依次安排五個(gè)：（1）一分鐘講了一件什么事；（2）元元多睡了一分鐘，怎么遲到了二十分鐘；（3）生字的認(rèn)讀和識(shí)記。個(gè)別交流。師：是呀，元元因?yàn)槎嗨艘环昼?，卻遲到20分鐘，他會(huì)感到怎樣？六、品讀課文出示課件：朗讀感悟。是總結(jié)導(dǎo)入：是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)，在某種情況下，要克制自己堅(jiān)持一分鐘，也是不容易的。學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。如在天上飛行可以畫(huà)個(gè)來(lái)表示，在地面上行駛可以畫(huà)個(gè)來(lái)表示，在水里航行的畫(huà)個(gè)來(lái)表示。(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。提問(wèn)：有個(gè)做事馬虎的小朋友，他把文具和學(xué)具都散放在桌子上。準(zhǔn)備：開(kāi)始！比賽結(jié)束，評(píng)選優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果四、回顧總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？ 今天老師特別高興，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們一起又認(rèn)識(shí)了數(shù)家族中的一位新成員—分?jǐn)?shù)。（將剪下來(lái)的蘋(píng)果貼在黑板上并板書(shū)“平均分”）2. 涂一涂 認(rèn)識(shí)體會(huì)二分之一師：這樣平均分后淘氣和笑笑每人會(huì)得到蘋(píng)果的一半。教學(xué)目標(biāo)：，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。1．齊讀第5然段。（l）元元等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無(wú)足輕重。2．完成“找找說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)組的字最多。4．認(rèn)清字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，多讀幾遍。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文。三、課堂活動(dòng)完成課堂活動(dòng)，練習(xí)六題教師用課件出示題，再讀題。 學(xué)生紛紛獻(xiàn)計(jì)，怎樣才能把小熊的房間整理得干凈整潔？ 教師展示整理好的小熊房間，學(xué)生進(jìn)一步感受分一分的必要性。六、教法、學(xué)法及教學(xué)重難點(diǎn)“ 教”法：運(yùn)用提問(wèn)法、講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交流與溝通，通過(guò)自練、設(shè)立目標(biāo)等練習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。自讀課文，在課文中指的是什么?元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)反思】珍惜時(shí)間，這一課對(duì)學(xué)生有非常重要的教育意義。四、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)跳繩已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但不知道怎么繼續(xù)提高跳繩技術(shù)水平。（二）基本部分：課堂導(dǎo)入：一分鐘跳繩測(cè)試本課教學(xué)重點(diǎn)：1）以初中畢業(yè)升學(xué)體育考試“一分鐘跳繩”為依據(jù)，學(xué)生提出問(wèn)題，老師幫助回答并解決問(wèn)題2）學(xué)生展示，并觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師幫助解決問(wèn)題3）以10秒為單位，2人一組設(shè)立目標(biāo)進(jìn)行跳繩練習(xí)4）1分鐘跳繩測(cè)試迎面（快跳短繩）接力跑游戲（三）、結(jié)束部分集合整隊(duì)配合音樂(lè)放松小結(jié)本課并布置課后練習(xí)作業(yè)收還器材，師生再見(jiàn)八、場(chǎng)地器材及預(yù)計(jì)效果場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)一塊，長(zhǎng)繩8根，短繩42根，錄音機(jī)一臺(tái)，秒表一塊預(yù)計(jì)練習(xí)密度：40%—50%平均心率：110—130次/分九、安全保障充分活動(dòng)身體以及手腕腳踝，以防扭傷加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)分一分教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：初步感知分類的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。（1）小組成員從信封中倒出圓片和三角形，再動(dòng)手分一分。整理書(shū)包。課前準(zhǔn)備：生字卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、出示課題。1．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。l．指名讀生字卡片。（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說(shuō)的？（板書(shū)：要是早一分鐘就好了。）（2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。六、學(xué)習(xí)第6自然段。教學(xué)重、難點(diǎn)：，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。然后再指第二個(gè)圖形讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，也同樣找12個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，然后讓同桌著看著黑板上的圖形來(lái)說(shuō)一說(shuō)1/2的意義。板書(shū)設(shè)計(jì)：分一分（一）平均分1 ......................分子— ...................分?jǐn)?shù)線2 .......................分母讀作：二分之一分一分教學(xué)設(shè)計(jì)6一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(約4分鐘)，畫(huà)面中大頭兒子，到超市想買(mǎi)一盒水彩筆，摸頭自問(wèn)：超市這么大，我該到哪兒去找呢？：超市里的商品是怎樣擺放的？。2．分一分，理一理。除了圖上的動(dòng)物還有哪些動(dòng)物能在水里生活呢？小結(jié)：剛才我們把這些動(dòng)物分成了兩類，一類是能在水里生活的動(dòng)物，一類是不能在水里生活的動(dòng)物。(3)學(xué)生檢查各小組分情況。分一分教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。（出示課件：課題）二、板書(shū)課題。”他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。分一分教學(xué)設(shè)計(jì)8新訂的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，第四第五個(gè)教學(xué)內(nèi)容占用的時(shí)間較多，也就是本體性教學(xué)內(nèi)容較重，教學(xué)重點(diǎn)也很突出。特別是“眼看就要到了，車子開(kāi)了。第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“為什么元元多睡了一分鐘，就遲到了二十分鐘呢？”第二個(gè)目標(biāo)請(qǐng)孩子自己再精讀課文，學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)孩子弄清楚在元元上學(xué)的路上遇到了哪些困難。二、理解文本形式方面”“元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。續(xù)編故事。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，知道1分=60秒，體會(huì)分與秒的關(guān)系?？墒侨绻麤](méi)有鐘表，你能用什么方法來(lái)估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)呢？老師請(qǐng)小組的39。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。2．讀了這一段，你明白了些什么？板書(shū)：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到。（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?．匯報(bào)演出（在演中議一議）。因此要引導(dǎo)學(xué)生從元元“再睡一分鐘”和“遲到了20分鐘”的因果聯(lián)系中明白他“后悔”什么，以強(qiáng)化學(xué)生珍惜時(shí)間和從小形成分秒必爭(zhēng)的意識(shí)。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于“一分鐘”的故事(板書(shū)課題)，相信大家學(xué)完課文后，對(duì)“一分鐘”的感受一定會(huì)更加深刻。②課件出示生字，指名讀，齊讀。②教師范寫(xiě)“欠、包、退”3個(gè)字，學(xué)生跟著書(shū)空，再在生字簿中各寫(xiě)三個(gè)。④反復(fù)朗讀課文第一自然段和第五自然段，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生前后桌說(shuō)說(shuō)元元遲到的前因和后果。(讀出焦急、后悔、自責(zé)的語(yǔ)氣)③第四自然段：“等呀等”、“一直”。)五、操作體驗(yàn)，拓展實(shí)踐把元元的故事講給鄰居小朋友或父母聽(tīng)。透過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。既能夠增強(qiáng)課堂情趣，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)光概念，便于深入理解課文資料。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。”師追問(wèn)：他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛晕业捏w會(huì)，并配合著表演有感情地讀一讀。有感情地朗讀課文。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。指名讀，評(píng)議，男女對(duì)讀，齊讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎‘；(學(xué)生讀課文，畫(huà)句子，分組討論。(2)用“找找說(shuō)說(shuō)”中的39。有感情地朗讀課文。（1）透過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。師：你發(fā)現(xiàn)什么？生：我發(fā)現(xiàn)秒針走得快，分針走的很慢，像只蝸牛。師：是嗎：那我們?cè)賮?lái)感受1分的動(dòng)畫(huà)片吧！學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，隨著貓和老鼠滑稽的運(yùn)用而發(fā)出開(kāi)心的笑聲，放完了以后，教室里發(fā)出很惋惜的聲音。）老師為學(xué)生準(zhǔn)備了6件事情（折紙、畫(huà)畫(huà)、讀文章、背口訣、寫(xiě)字、數(shù)數(shù)），讓學(xué)生選一件喜歡做事，看看自己在1分能完成多少？學(xué)生開(kāi)始選自己最喜歡的事做，完了后，先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己完成的情況，再在全班匯報(bào)。（放一段歡快的音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)很高興的扭起來(lái)，這時(shí)候老師在觀察誰(shuí)第一個(gè)回位，誰(shuí)估計(jì)最準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：齊讀課題，(分一分）,那分什么呢？請(qǐng)看大屏幕（分蘋(píng)果）這里有幾個(gè)蘋(píng)果呀？（4個(gè)）那把四個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小朋友，怎么分最公平，最合理？（一人分兩個(gè)）你的意思就是說(shuō)兩個(gè)人要分的一樣多是嗎？那這種分法在我們數(shù)學(xué)里叫什么？（板書(shū)：平均分）也就是說(shuō)，把四個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分兩個(gè)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）看來(lái)呀，把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份，每一份都是這個(gè)蘋(píng)果的二分之一。出示事先準(zhǔn)備好的六邊形和正方形紙片）為什么這兩個(gè)正方形涂的方法不同，但都表示的是二分之一呢？（因?yàn)樗麄兌际前颜叫纹骄殖闪藘煞荩康钠渲械囊环荩┱姘?，這里呀，老師還帶來(lái)一些圖形，你認(rèn)為這些圖形是不是都能用二分之一表示呢？（2,3可以，1和4不行）為什么不能（因?yàn)闆](méi)有平均分）好，同學(xué)們，看來(lái)呀，不管是一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)花瓶，一張臉譜，還是一個(gè)六邊形，又或者是其他東西，只要把他平均分成兩份，每一份就是他的二分之一。（看是否有不同折法，如果沒(méi)有可以出示事先準(zhǔn)備好的正方形紙片）哦，這位同學(xué)是這樣折的，那這樣折的也能表示正方形的四分之一嗎？（因?yàn)槎际瞧骄殖闪怂姆?，涂了其中的一份）看?lái)，折法不同沒(méi)關(guān)系，只要是把正方形平均分成四份，涂其中的一份，那都表示的是這個(gè)正方形的四分之一。敢不敢繼續(xù)接受老師的考驗(yàn)。再寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。（填一填，并說(shuō)說(shuō)為什么