【正文】 義的可貴之處就是堅(jiān)持和執(zhí)著。二、以事實(shí)性材料為主，閱讀難度降低據(jù)考生紛紛反映本次四川公務(wù)員考試申論考試材料閱讀起來(lái)相對(duì)容易，這主要是因?yàn)榇舜紊暾摽荚嚨慕o定材料以事實(shí)性材料為主，較為貼近考生平時(shí)的閱讀習(xí)慣，因此閱讀難度較低。一、話(huà)題分析與啟示今年的申論話(huà)題是關(guān)于郭明義的先進(jìn)事跡，其主要內(nèi)容是其助人為樂(lè)和奉獻(xiàn)精神的裂變。但為什么我們都沒(méi)有將其列為備考話(huà)題中，原因可能有以下幾點(diǎn)：一是9月政法干警考試考的話(huà)題就是雷鋒精神，所以類(lèi)似的話(huà)題自動(dòng)被屏蔽，但實(shí)際上這次的題目與雷鋒精神那套題是完全不一樣的。不同的事件有不同的切入點(diǎn)，不同的切入點(diǎn)就有不同的答案和分析思路，因此即使是同一話(huà)題也能起到不同的考查作用。由于材料簡(jiǎn)單，蘊(yùn)含的信息較少，可利用的信息少，而需要考生分析的內(nèi)容多，由此，對(duì)考生平時(shí)的積累要求高，從而增加了試題難度。因此，而很多考生可能會(huì)忽視其家庭的作用以及社會(huì)感召力，會(huì)導(dǎo)致要點(diǎn)的遺漏，其主要原因就是對(duì)材料的關(guān)系沒(méi)有把握準(zhǔn)，沒(méi)有理清材料之間的遞進(jìn)層次。如果是以前，一般會(huì)這樣提問(wèn)“請(qǐng)根據(jù)給定資料概括郭明義助人為樂(lè)的先進(jìn)事跡”。其次，敘述的角度至少有三個(gè)選擇，一是從公務(wù)員本身來(lái)講，也就是政府的角度；二是對(duì)整個(gè)社會(huì)大眾的角度；三是從社會(huì)大眾所包含的一類(lèi)主體來(lái)講，例如青少年群體。結(jié)論：復(fù)習(xí)焦點(diǎn)是往腦海里填充內(nèi)容，料越多，內(nèi)涵越深刻。這是一種從不間斷的執(zhí)著，正因?yàn)槿绱?，郭明義在自己的平凡人生中，創(chuàng)造了不平凡，并給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。我們向他學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他崇高的政治信念，學(xué)習(xí)他對(duì)人民群眾的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。第四篇：郭明義事跡學(xué)習(xí)體會(huì)郭明義事跡學(xué)習(xí)體會(huì)雷鋒精神一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這境界，就是一心憂(yōu)黨、憂(yōu)國(guó)、憂(yōu)民。他20年鮮血量比自身含血量都多，想想自以為鮮血很多的自己，雖然到現(xiàn)在為止共獻(xiàn)血1600CC，但是太微不足道了。我要在實(shí)踐中向他學(xué)習(xí)在平凡的工作崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是長(zhǎng)年累月地堅(jiān)持。這種精神，包含著當(dāng)代公民具有的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)和自主意識(shí)，表現(xiàn)為當(dāng)代公民濃烈的人文關(guān)愛(ài)、國(guó)家情懷與自覺(jué)擔(dān)當(dāng)。人在社會(huì)就是要有一點(diǎn)精神的，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，與人為善、助人為樂(lè)，并以此作為道德準(zhǔn)則約束自己的行為，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，多奉獻(xiàn)一些公德，力所能及地幫助別人，做好服務(wù)，為社會(huì)和諧盡一分義務(wù)、添一分動(dòng)力，只有這樣我們才會(huì)成為一名正直的人，高尚的人，有益于時(shí)代的人。可能我們只是非常渺小的個(gè)體，不能有轟轟烈烈的成績(jī)，可如果每個(gè)人都做一件小的好事，匯聚起來(lái)就是件大事，何況，為人民服務(wù)無(wú)小事，只要投身于實(shí)踐，向郭明義同志學(xué)習(xí)，我們就能把我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨發(fā)揚(yáng)光大。有很多人認(rèn)為雷鋒時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，雷鋒精神也逐漸淡去。我們向他學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他崇高的政治信念，學(xué)習(xí)他對(duì)人民群眾的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。這是一種從不間斷的執(zhí)著，正因?yàn)槿绱?，郭明義在自己的平凡人生中，創(chuàng)造了不平凡，并給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)次的感動(dòng)。但是在郭明義那里，我看到了一種不一樣的邏輯——“我經(jīng)常接觸孤兒院的孤兒、上不起學(xué)的孩子、生活困難的職工，和他們相比，我就感覺(jué)自己非常富足，我就非常想去幫助他們。郭明義同志的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了中國(guó)工人階級(jí)的優(yōu)秀品格，更展現(xiàn)出了一個(gè)現(xiàn)代共產(chǎn)黨員為之奮斗的崇高理想與現(xiàn)實(shí)（生活與工作）的完美結(jié)合。郭明義就像這漫山遍野的礦石，樸實(shí)、堅(jiān)毅、無(wú)私，在平凡的崗位上，書(shū)寫(xiě)著一篇篇感天動(dòng)地的人間大愛(ài)。這境界，就是一心愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)民。人在社會(huì)就是要有一點(diǎn)精神的，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，與人為善、助人為樂(lè)，并以此作為道德準(zhǔn)則約束自己的行為，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，多奉獻(xiàn)一些公德，力所能及地幫助別人，做好服務(wù)，為社會(huì)和諧盡一分義務(wù)、添一分動(dòng)力，只有這樣我們才會(huì)成為一名正直的人，高尚的人，有益于時(shí)代的人。這種精神，包含著當(dāng)代公民具有的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)和自主意識(shí)，表現(xiàn)為當(dāng)代公民濃烈的人文關(guān)愛(ài)、國(guó)家情懷與自覺(jué)擔(dān)當(dāng)。郭明義，這個(gè)時(shí)代的熱血英雄、道德標(biāo)兵，用愛(ài)心與義舉無(wú)怨無(wú)悔地高高擎起了雷鋒精神的美麗旗幟，他非同一般的人生歷程，給我們帶來(lái)了富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的啟迪與思考。通過(guò)以上分析，我們可以得出如下的結(jié)論：（一）申論的話(huà)題不怕重復(fù)，只要有內(nèi)容；不怕冷門(mén)，只要有價(jià)值；不怕是先進(jìn)事跡，只要有意義。例如第二題，很多考生沒(méi)有回答措施部分的主要原因在于題目要求的是“你怎么理解郭明義的幸福觀(guān)？請(qǐng)加以闡述”。實(shí)際上，綜合分析題很簡(jiǎn)單，基本上只需要圍繞著：是什么，為什么以及怎么辦來(lái)回答即可。以前，申論的材料基本上屬于并列式的材料，即所有的材料基本處于同一層面，因此在概括材料的問(wèn)題或內(nèi)容時(shí)，答案只需要條理清晰即可，不需要有層次。這幾次考試的話(huà)題表明現(xiàn)在公務(wù)員命題專(zhuān)家組與考生或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行博弈，考生或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是通過(guò)命題來(lái)找尋破解方法，并預(yù)測(cè)考試趨勢(shì)，同時(shí)命題專(zhuān)家組也在研究培訓(xùn)內(nèi)容和考生復(fù)習(xí)內(nèi)容，規(guī)避這些看上去“投機(jī)取巧”的方法，由此可以大膽預(yù)測(cè)，以后申論再想押中話(huà)題會(huì)越來(lái)越難。只要符合申論要求的話(huà)題都可能出現(xiàn)在申論的考卷中，也許這個(gè)話(huà)題本身并不是特別熱門(mén)，甚至呈現(xiàn)遠(yuǎn)離那些“熱得燙手”的話(huà)題的趨勢(shì)。二是熱點(diǎn)事件。這道題要求考生首先要全面