一年級下冊數學培優(yōu)輔差工作計劃[優(yōu)秀范文五篇]-文庫吧在線文庫
【正文】 難以持久，自控能力較差，出現上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現象。五、培輔對象培優(yōu)：3班：陳磊、馬杏、易佳琪、何耀南、王麗、陳俊豪 4班：張軍、趙楊、玉香旺、雷小琴、巖應罕 輔差：3班：：劉鵬、巖罕勒、單小丫、謝如妮 滕國鴻 4班：匡思潔、陳栓全、段成云、管雨鵬六、培優(yōu)輔差措施課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。多與家長溝通，經常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。對掌握特別差的學生，課余時間個別輔導。一年級數學培優(yōu)輔差工作計劃(1)當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：優(yōu)等生：后進生：形式：利用課堂時間隨機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展一幫一互助活動。班集體中要形成不讓一個同學掉隊的好班風，發(fā)揮集體的作用。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。本班有學生27人，其中有4人不足年齡，1人腦殘疾。課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。幫助他們樹立自信心。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。二、學生情況分析一年級的孩子太小，剛剛步入學校的殿堂，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，因此本學期在教學過程中要注重學生的個體差異外，在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。再根據這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在學生對數學學習興趣的培養(yǎng)上。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。對于潛力生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。二、指導思想培優(yōu)輔差的目的是使學生改變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，真正做到教師動起來，學生活躍起來，并且長期堅持下去，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫
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