20xx小學五年級語文教案——挑山工教學設計之三-文庫吧在線文庫
【正文】 第一句，你看看該聯(lián)系課文的哪些句子或段落來理解 〔1〕自讀、自悟。 〔三〕引導感悟，體會?！ 〗虒W步驟： 〔一〕導入新課 同學們，上節(jié)課我們開始學習?挑山工?，通過初讀課文，我們對課文的主要內容和挑山工都有了初步的了解，誰來說說看 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習?！ ?讀寫結合，練習做讀書筆記卡或寫簡短的讀后感?！ ?交流?！渤鍪韭?lián)系上下文，體會句子的含義。誰也是聯(lián)系這段話來理解的。一。誦讀鑿在石壁上的古人的題句，或者在喧鬧的溪流邊。同組讀。你從挑山工的話中還體會到了什么呢 a我們做什么事都要認定目標。 4挑山工的樸素的話語包蘊著如此深刻的道理。 挑山工就是挑貨工，那作者為什么不稱他們?yōu)樘糌浌?、運輸工或別的什么名字，而叫挑山工呢這個問題留給你課外去思考。 同學們通過用聯(lián)系上下文的方法，理解了課文內容，體會出含義深刻的句子。〔可出示，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗〕 〔假設生講不出認定目標〕師可引：游人與挑山工登山時最大的不同是什么
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