20xx六年級語文下冊教案——將相和-文庫吧在線文庫
【正文】 〔16～18〕自然段，寫廉頗負荊請罪，將相和好?！ 《?、教學(xué)重點、難點 〔一〕理解三個故事的原因和結(jié)果。因為它是后面三個故事的總起因。然后再讓同學(xué)想一想趙王為什么著急?！ ?〕面對這個難題，藺相如是怎么說的理屈你如何理解讀一讀藺相如說的話，體會一下他的性格有什么特點 教師在引導(dǎo)學(xué)生讀第6自然段的時候，先抓住想了一會兒這個詞，使同學(xué)們理解他在想什么，其實他不是在想去不去，而是在想如何既能保住和氏璧，又能不給秦王發(fā)兵制造時機。這些地方充分說明了藺相如的深謀遠慮，也表現(xiàn)出了他超人的智慧。這一言一行，充分表現(xiàn)了他的機智。另外，抓住捧、退、靠、舉、撞等動詞，去理解其機智、勇敢的品質(zhì)。相如一面要求典禮，一面暗中派人把寶送回?！ ∈虑榈钠鹨蚴牵黑w王赴秦王之約，去澠池相會，并帶相如一起赴約。而秦王卻得寸進尺，還讓人把這件事記錄下來。趙國又占了上風(fēng)，藺相如又立新功，封為上卿，這是澠池之會的結(jié)果。 完璧歸趙、澠池之會，藺相如大智大勇，連連立功，職位比老將廉頗都高了，這樣就引起了將和相之間的什么問題呢學(xué)生可能說是矛盾，也可能說是不和，于是教師隨機板書不和?！ ?〕事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果怎樣 事情的起因是：藺相如的職位比廉頗高，廉頗不服氣，總想尋機羞辱藺相如?！ ?〕哪一個詞最能概括將相和好如何理解這個詞呢將相和好的根本原因是什么呢 要答復(fù)這個問題，首先得讓學(xué)生體會到藺相如不計個人恩怨的品質(zhì)，接著找出同心協(xié)力一詞，讓學(xué)生理解詞意，最后說出他們和好的根本原因都是以國家利益為重?！ ∽詈蠼處熜〗Y(jié)：復(fù)述不是背誦，同學(xué)們可以根據(jù)故事的梗概進行?！ 财摺沉私馊齻€小故事之間的聯(lián)系。 因為廉頗居功自傲，與藺相如鬧不團結(jié)，而藺相如以國家利益為重，處處避讓廉頗?！ ?．給學(xué)生充分的時間，讓他們讀課文。因此說，趙王平安回國，廉頗的作用也不容無視。可抓住生氣極了、跟您拼了等詞語，讓學(xué)生體會出藺相如為維護國家的尊嚴，抓住秦王怕死的弱點，以死相拼，迫使秦王為趙王擊缶，藺相如也叫人記錄下來?！ ?〕秦王約趙王澠池會見，趙王為什么決定不下，藺相如對這件事的看法是什么表現(xiàn)了他的什么品質(zhì) 〔2〕澠池會上，秦王逼趙王鼓瑟，趙王為什么不好推辭推辭是什么意思藺相如是如何做的，如何說的畫出重點詞句。 〔6〕教師小結(jié)：剛剛，我們學(xué)習(xí)完了完璧歸趙這個故事，我們是怎么學(xué)的呢我們先讀課文，找到了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；然后通過讀、畫、找的方法，抓住主要人物的言行，體會人物的品質(zhì)?！ ⊥ㄟ^對以上問題的討論，讓學(xué)生進一步加深對藺相如的認識。接著再讀藺相如的話，先抓住理直氣壯，讓同學(xué)理解他的勇敢；他的一番話，又表現(xiàn)了他不畏強暴，機智勇敢的斗爭精神。這也是在藺相如動身前大家早就估計到的。如果真的換，就給、如果不肯一定送回，這兩句話運用了兩個復(fù)句，都是假設(shè)關(guān)系的，說明他把問題分析得非常透徹，對策也設(shè)計好了。正是因為如此，所以趙國的群臣才束手無策，趙國因想不出兩全其美的對策才著急?！ 〗?jīng)過：藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強暴的精神與秦王斗智斗勇。 〔二〕交代一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。 第二課時 一、教學(xué)目標 〔一〕理解課文內(nèi)容，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)?！ ∷?、統(tǒng)觀全文，給課文分段，并概括段意。使廉頗愧悟，負荊請罪，二人成為至交。最后老死在楚國。長平
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