【正文】 沒(méi)有合適的，您可以通過(guò)企業(yè)qq：4000121855或者寫(xiě)作電話(huà)：4000121855聯(lián)系我們，我們將為您提供最優(yōu)質(zhì)的一對(duì)一服務(wù)。學(xué)校的開(kāi)學(xué)護(hù)照，校園機(jī)會(huì)榜，學(xué)生出版社，校園吉尼斯，學(xué)校里面開(kāi)公司，校園潑水節(jié)等等活動(dòng)給他們帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。” 我唯一能改變的也就是我自己，在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事，設(shè)計(jì)班會(huì)課，設(shè)計(jì)班級(jí)的入場(chǎng)式，設(shè)計(jì)自己的課余生活，排排自己喜歡的英語(yǔ)對(duì)話(huà)…難道這不是更好的、更有效的學(xué)習(xí)嗎。 《學(xué)生第一》這本書(shū)的內(nèi)容都是源自學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的切身體驗(yàn)，學(xué)校管理中得點(diǎn)滴小事，也許正是這些學(xué)生 參與的親身體驗(yàn)，才使得內(nèi)容更顯得親切、有血有肉，給人毫無(wú)造作之感。書(shū)中66個(gè)小故事給了我們答案。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程，這些活動(dòng)和課程給他們帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為教育的一員，我將繼續(xù)追尋一種教育本真的東西，為四中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，做幸福的四中人。在這樣的學(xué)校，他們會(huì)利用學(xué)校搭建的平臺(tái)，在各種活動(dòng)中各顯其能并全力以赴，一起促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。其實(shí)，真正優(yōu)秀的學(xué)校，總是把對(duì)人的尊重放在第一位，學(xué)生、教師和校長(zhǎng)都是第一的，他們彼此尊重，共同參與學(xué)校的管理，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。十一學(xué)校的校長(zhǎng)和教師們默默地為學(xué)生搭建起一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺(tái)，舞臺(tái)的主角，永遠(yuǎn)都是學(xué)生。如何應(yīng)用“學(xué)生第一”理念去感化他們。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救”的后勁生。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生，是十一學(xué)校的育人目標(biāo)。在十一學(xué)校，“接待客人”被精心開(kāi)發(fā)成一門(mén)特色課程，“十一學(xué)生大使團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生。這難道不是一種幸福嗎。跟著感覺(jué)走，每個(gè)人都迫切需要得到別人的認(rèn)可，親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，足矣讓每一個(gè)人熱血沸騰，演繹出更多的精彩。好的教育是在保護(hù)而不是在給予的層面存在著。 “學(xué)生為本”就要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生。再者李校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的信任程度讓我非常的吃驚，他居然讓學(xué)生在校園里辦出版社、開(kāi)公司，甚至接待世界各地的來(lái)賓，這些在我看來(lái)不可能的事情在十一中真切的發(fā)生著，事實(shí)也證明了孩子們自負(fù)盈虧的小商店可以辦的紅紅火火，學(xué)生大使成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。 【篇七】 學(xué)生時(shí)代，本是快樂(lè)幸福的，可是現(xiàn)在的孩子恐難享受學(xué)校給予的幸福了。漫步其間，我們能夠深切領(lǐng)略生命成長(zhǎng)的動(dòng)人景象，分享到十一學(xué)校學(xué)生洋溢出來(lái)的令人羨慕的幸福?！睆睦钕ＹF校長(zhǎng)話(huà)語(yǔ)中可以看出校長(zhǎng)的位置在哪里。這簡(jiǎn)單至極的莊稼種植理念其實(shí)蘊(yùn)含了生命發(fā)展的大道理：所有的生命都只能自己成長(zhǎng)而無(wú)法由他人代替。教育的真諦不就是培養(yǎng)人的自主成長(zhǎng)嗎。我想，我無(wú)力改變整個(gè)教學(xué)現(xiàn)狀時(shí)，唯一能改變的就是我自己”，在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事，培養(yǎng)他們的童心，激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。如果真正能讓學(xué)生操作，這樣的文化節(jié)才是他們的節(jié)日，才有意義。開(kāi)學(xué)護(hù)照、校園公司、名師大講堂、學(xué)校紀(jì)念日、學(xué)科博物館……創(chuàng)意不斷、精彩紛呈。于是，整個(gè)校園，就真真正正成為學(xué)生自主成長(zhǎng)和發(fā)展的沃土。每一個(gè)參與者都感覺(jué)到，自己就是十一學(xué)校的絢麗色彩中最濃重的那一筆。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷；在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)。用枯燥、低效的作業(yè)填滿(mǎn)孩子們的時(shí)間，怎么能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢。這是一所真正屬于孩子們的學(xué)校。我覺(jué)得最最根本的原因在于我們沒(méi)有把學(xué)生放在第一的位置。讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生。我精心讀了一遍，受益匪淺，大開(kāi)眼界，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。 看過(guò)不少學(xué)校的專(zhuān)輯（專(zhuān)著），有全國(guó)很有名的學(xué)校，也有名氣不大的鄉(xiāng)村學(xué)校，但這樣隆重的把所有老師的名字印在書(shū)的扉頁(yè)，這是第一次看到。二是學(xué)生的發(fā)展空間是不可估量的，我們教育者要大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中開(kāi)拓創(chuàng)新。 搭建自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。 通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我深深感受到了北京十一中學(xué)的成功，就是源于學(xué)生第一和教師第一。只有這樣，才能創(chuàng)造人才輩出、健康向上的和諧發(fā)展的格局。 同時(shí)，在北京十一中學(xué)，學(xué)校的理念不光學(xué)生第一，教師也是第一位的。無(wú)論是媒體發(fā)表的活動(dòng)照片還是校內(nèi)報(bào)紙、宣傳欄上的展覽的照片，哪怕四五十人的合影，照片下面一定是密密麻麻所有人的名字。 在李希貴校長(zhǎng)的眼里，在他的學(xué)校管理中，教師永遠(yuǎn)是第一位的。 《學(xué)生第一》讓教育者明白教育夢(mèng)想和職業(yè)帶來(lái)的幸福感之與學(xué)生第一的重要?！靶ｉL(zhǎng)有約，共進(jìn)午餐”：讓孩子們的想法得到表達(dá)的場(chǎng)所，得到激勵(lì)，并且努力使那些合理的、富有創(chuàng)意的想法在校園里變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，學(xué)生是學(xué)校的真正主人，這個(gè)最基本的常識(shí)，做教師的都懂，但現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此。他們一直在學(xué)校生活中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，堅(jiān)守自我，富有批判精神?！彼€說(shuō)道，在學(xué)校從教的那些年，他目睹了很多孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”的狀況，萌生了一個(gè)想法：“如何讓學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情呢。 今天，作為教師的我們，在學(xué)習(xí)、享用李希貴先進(jìn)的教育理念的同時(shí)，最重要的是繼續(xù)嘗試，在嘗試中反思，在反思中升華，不斷豐富、拓展李希貴的教育理念，使自己成為一個(gè)真正做教育的人，一個(gè)真正懂教育的人。 靜思我們現(xiàn)在的工作，我們的服務(wù)對(duì)象，他們雖未成年，但同樣擁有尊嚴(yán)和自己的想法，這需要我們準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)與需求，這時(shí)溝通的渠道便非常的重要。無(wú)數(shù)的創(chuàng)意，所有的用心，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。 我們的愿景是“愿每一天校園生活更幸福，愿每一位師生生命更精彩。我們希望在所有的教育教學(xué)包括管理活動(dòng)中都能看到學(xué)生活躍的身影，我們還推動(dòng)著孩子們能夠慢慢地脫離家長(zhǎng)和老師去自己做事情，我們甚至十分情愿地讓自己的虛榮心‘喪失殆盡’而看著孩子們的作為不斷地超越自己。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。 十一學(xué)校，真的是學(xué)生自己在經(jīng)營(yíng)、在打理；十一學(xué)子，真的是自己在成長(zhǎng)、在發(fā)展。這些舉措極大地喚醒了教師的職業(yè)道德感和教育家情懷，使教師在獲得事業(yè)成就的同時(shí)，也收獲了幸福的生活。在這樣的學(xué)校，學(xué)生無(wú)疑會(huì)把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，積極地追求心中的夢(mèng)想。孩子的回答總是讓我們深感無(wú)奈與心酸。那怎樣保證服務(wù)質(zhì)量，便顯得非常重要。學(xué)生雖未成年，但同樣擁有尊嚴(yán)和自己的想法，這需要我們準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，了解學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)與需求，這時(shí)溝通的渠道便非常的重要。 【篇六】 讀完《學(xué)生第一》這本書(shū)，第一個(gè)念頭就是。 因而我們永遠(yuǎn)要記住一句話(huà)。在十一，他創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦人民滿(mǎn)意的教育。 十一學(xué)校，學(xué)生們自己在經(jīng)營(yíng)、在打理；十一學(xué)子，是自己在成長(zhǎng)、在發(fā)展。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)。 【篇五】 《學(xué)生第一》的作者北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴，他曾經(jīng)是XX省XX市教育局長(zhǎng)，兼任國(guó)家督學(xué)。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。 因?yàn)榻?jīng)常遇到這樣的學(xué)生，所以我不由得想。針對(duì)教師的困惑和不解，好象與教師面對(duì)面地交流一樣，讀完后，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)?；谶@樣一種認(rèn)識(shí)，葉圣陶先生說(shuō)：教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。