嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 音樂(lè) ,邊用文學(xué)描述春天的美 ,或用畫(huà)筆描述春天的美 ,可以用肢體表達(dá)春天的美 ,或用聲音模仿春天的美 ,或續(xù)編歌詞 ,要求自主選擇學(xué)習(xí)方式 ,分組學(xué)習(xí) ) 教師播放歌曲 ,音量調(diào)低 ,使歌曲作為同學(xué)們續(xù)找春天的背景音樂(lè) .. 師 :你們的歌聲真美 !下面我請(qǐng)大家用你們智慧的眼睛 ,聰明的頭腦 ,靈巧的雙手去續(xù)找心目中的春天 ,好嗎 (提示 :邊享受音樂(lè) ,邊用文學(xué)描述春天的美 ,或用畫(huà)筆描述春天的美 ,可以用肢體表達(dá)春天的美 ,或用聲音模仿春天的美 ,或續(xù)編歌詞 ,要求自主選擇學(xué)習(xí)方式 ,分組學(xué) 習(xí) ) 教師播放歌曲 ,音量調(diào)低 ,使歌曲作為同學(xué)們續(xù)找春天的背景音樂(lè) .. 課程的綜合化和生活化有助于拓展同學(xué)們的藝術(shù)視野 ,更全面的調(diào)動(dòng)其審美情趣 ,在多種藝術(shù)形式的相通相融中實(shí)現(xiàn)更廣泛的審美 ,更深的體驗(yàn) .在用繪畫(huà) ,精美語(yǔ)言 ,肢體動(dòng)作 ,擬聲等來(lái)表現(xiàn)想象中的春天過(guò)程中既享受了音樂(lè)美 ,又拓展了思維 ,培養(yǎng)了想象力 ,培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)美 ,表現(xiàn)美 ,創(chuàng)造美的能力 .) 四 ,展現(xiàn)春天 師 :你們表現(xiàn)的真棒 !現(xiàn)在請(qǐng)大家展示你們的作品并作交流 . 學(xué)生以各種形式展現(xiàn)自己找到的春天 培養(yǎng)審美的自信心 ,張揚(yáng)學(xué)生的審美個(gè)性 五 ,唱游春天 師 :剛才 ,我們都找到了自己心目中的春天 ,接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這美麗的春天 ,去唱游春天吧 ! 教師拿出事先準(zhǔn)備好的花草飾物 ,讓學(xué)生分組討論 ,以教室為聯(lián)想空間 ,引導(dǎo)同學(xué)們到郊外去踏青
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