20xx曉出凈慈寺送林子方教案2(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 戀，也把它讀好。選其中的一幅照片寫，教師巡視。一。我是出于這樣的考慮：其一，這首詩所在的單元主題是人與自然，所在的課文?古詩兩首?中的前一首是描寫西湖的?六月二十七日望湖樓醉書?，那么兩首詩分別描繪了西湖不同時候的景色；其二，課后練習(xí)4是這樣說的誦讀兩首詩，說說在你眼前分別出現(xiàn)了怎樣的畫面。一。一?！ ∑?、遷移運用，創(chuàng)詩文。 就近找學(xué)習(xí)伙伴討論?！ ∷?、指導(dǎo)誦讀，悟詩情?！ ≈该x古詩?！ 〗虒W(xué)難點：古詩文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學(xué)生理解上的困難。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 以前吟誦過哪些有關(guān)荷的詩歌。〔男女各一〕。 再讀讀這首詩，說說詩的大致意思。 反應(yīng)交流： 詩人在六月的西湖送別友人林子方，沒有敘友誼，更沒有抒發(fā)離愁別緒，而是通過對西湖美景的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地
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