20xx小學(xué)六年級語文教案——重在優(yōu)化閱讀教學(xué)過程——難忘的一課教學(xué)設(shè)想-文庫吧在線文庫
【正文】 1．探情源：我是中國人，我愛中國這句話在文中出現(xiàn)了三次，每一次出現(xiàn)都伴隨著一段故事情節(jié)。傳情。但我想。一?！ 點(diǎn)評：閱讀教學(xué)從何處入手并不十分重要，重要的是要有利于學(xué)生積極、主動地走進(jìn)文章中去，有利于學(xué)生快速有效地開展閱讀實(shí)踐活動。有了這個環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生方能順暢地入境動情。一課rsquo。接著可從語音、語調(diào)、語速等方面進(jìn)行指導(dǎo)。 [評析：提高閱讀教學(xué)效率，重在優(yōu)化閱讀教學(xué)過程。在培養(yǎng)同讀能力方面，從課文講的是什么，指的是什么，為的是什么到體會作者的思想感情和作者的情感產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生沿著這條思維途徑，一步一步地閱讀理解，同讀能力一步一步地提高。學(xué)生擁有這片綠洲，自然敢想、敢說、敢創(chuàng)造，我們的課堂教學(xué)也就自然活起來了，而且一定能活出高效率、高效益。學(xué)生的創(chuàng)造性閱讀與創(chuàng)造思維是分不開的，但創(chuàng)造思維如果沒有創(chuàng)造性的時機(jī)，也會是英雄無用武之地。整個教學(xué)過程力求讓學(xué)生全員參與、全程參與，力求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自俗學(xué)習(xí)，自得學(xué)習(xí)。為什么應(yīng)這樣讀呢因?yàn)檫@是在參觀了小禮堂之后，墻上的畫像，激發(fā)了作者對民族的悠久歷史、燦爛文化和偉大精神的強(qiáng)烈的自豪感，把中國作為重音，并通過愛字后面的停頓加以突出，才能把這種自豪感和強(qiáng)烈的愛國情表達(dá)得淋漓盡致，蕩氣回腸。我是中國人，我愛中國在文中出現(xiàn)了三次，其所處的三個段落是讀的重點(diǎn)，這句話那么更是朗讀的重中之重。你從這句話中體會到什么 問題2：老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好似誰也沒有感到意外。環(huán)節(jié)2的教學(xué)，滲透
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1