高職院校人事制度完備-文庫吧在線文庫
【正文】 建立以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、以崗位工資和崗位津貼為主要內(nèi)容的校內(nèi)分配辦法，教職工待遇有所提高，高層次人才待遇提高幅度尤為明顯。 當(dāng)前由于相關(guān)政策和條件的限制，還難以做到真正意義上的聘任制。 緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，樹立“人才資源是第一資源”的觀念和指導(dǎo)思想，吸引、培養(yǎng)和造就高層次創(chuàng)造性人才。 幾年來，學(xué)院推行以聘任制和分配制度為重點的人事制度改革，取得不少成績，但也遇到一些困難。 。 分配制度改革是我們推進人事制度改革的又一重要環(huán)節(jié)。 ，從普遍提高教師待遇，向更加強調(diào)激勵、拓寬精神境界、營造符合人才成長特點的人文環(huán)境和寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境方向發(fā)展。教師編制設(shè)置不同于一般性的事業(yè)部門，更不同于行政機關(guān)，編制的核定必須有利于教育發(fā)展和教師的發(fā)展。此外，還要打破原來按照級差很小的等級工資制“平均主義”的分配制度，實行主要按崗位職責(zé)和工作量計酬的結(jié)構(gòu)工資制度，貫徹能者多勞、多勞多得、上不封頂、下不保底、工資金額浮動、合理拉開差距等原則和方法，把教職工個人收入與本人勞動的數(shù)量和質(zhì)量緊密地結(jié)合起來，有效調(diào)動教職
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