第一篇：觀察走進(jìn)兒童世界讀后感-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 幼兒的能力差異選擇適宜的觀察角度去獲得有價(jià)值的信息，然后再分析問題和解決問題。這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣教師就抑制了幼兒自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 第二篇：觀察：走進(jìn)兒童的世界讀后感 《觀察：走進(jìn)兒童的世界》讀后感 作為幼兒教師的我們，走進(jìn)孩子的世界里才能真正理解他們，了解他們的喜怒哀樂，才能站在他們的角度，用孩子的視角理解外在的事物，我們才能知道孩子們最迫切想要獲得什么，用怎樣的方式、手段更容易接受外在的信息。如果忽視了孩子間存在的差異，教育者用同樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量不同的孩子，那么這本身就是對(duì)孩子的不公平，教育就成為了一種反復(fù)性的練習(xí)。 二、觀察兒童，設(shè)計(jì)適宜的活動(dòng)。 觀察能力是教師必備的專業(yè)素質(zhì)之一，教師只有充分觀察及了解幼兒的發(fā)展水平、行為特點(diǎn)、興趣傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計(jì)出符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要的教學(xué)活動(dòng)。能夠敏感并準(zhǔn)確的觀察和評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，進(jìn)而設(shè)計(jì)出適宜的活動(dòng)。觀察兒童能夠幫助我們分享他們的成績(jī)，體驗(yàn)他們積極的情感。 通過讀這本書，讓我了解了觀察和評(píng)價(jià)兒童的重要性。到了第四天，干洗店的一位服務(wù)員拿著一只筐子主動(dòng)去每個(gè)角色區(qū)收衣服，真是一個(gè)好創(chuàng)意。那如何連續(xù)性的進(jìn)行
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