【正文】 少工作量）。如果有沖突，系統(tǒng)應(yīng)該提示排課者具體沖突的產(chǎn)生原因。排課者可以展開查看具體院系的課程開設(shè)情況。 這里的類圖只建立了各個數(shù)據(jù)表的情況和它們之間的約束關(guān)系，如圖 49所示，注意，有一些表是從其他系統(tǒng) (如學(xué)生管理、教學(xué)樓管理和教師管理等系統(tǒng) )導(dǎo)入的。選排課系統(tǒng)要與一些其他的系統(tǒng) (如學(xué)校院系管理系統(tǒng)、各院系的辦公系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)和學(xué)校資產(chǎn)管理系統(tǒng)等 )打交道，這使得在實(shí)際當(dāng)中選排課系統(tǒng)需要有復(fù)雜的接口，主要是要與各個系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的交換，保持?jǐn)?shù)據(jù)的一致性 .在本示例中，假設(shè)這些數(shù)據(jù)已經(jīng)全部取得，而并不關(guān)心是它們?nèi)绾螌?dǎo)入進(jìn)來的，所以不可能在這里仔細(xì)地探討其他系統(tǒng)的接口。下面就從經(jīng)濟(jì)可行性和技術(shù)可行性進(jìn)行簡要分析。大學(xué)的學(xué)習(xí)時間可以變長也可以縮短，學(xué)生可 以根據(jù)學(xué)校提供的課程服務(wù)來規(guī)劃未來的人生。在分析和設(shè)計的階段多花些時間，可以避免編碼到一定階段卻發(fā)現(xiàn)整個模型有問題而無法修改。 在開始的時候要找到一個待開發(fā)的系統(tǒng)中的所有的類是一件很不容易的事情，要找出它們之間的關(guān)系及其各自處理消息的方法則更加困難。用例圖的設(shè) 計好壞直接影響這個系統(tǒng)的設(shè)計和實(shí)施。要全部地掌握和使用這些圖無疑是一件很困難的事情。 SQL Server 是 Microsoft 公司從 Sybase 公司購買技術(shù)而開發(fā)的產(chǎn)品，它與 Sybase 的數(shù)據(jù)庫完全兼容。 雖然人們習(xí)慣于將 ASP 稱為 ASP 語言，但從嚴(yán)格意義上講， ASP 只是為 VB Script 和 JaVaScript 等腳本語言提供了一個運(yùn)行的環(huán)境，使開發(fā)人員可以在HTML 代碼中使用腳本語言編寫程序。排課子系 統(tǒng)主要供排課者使用，排課者可以在這里進(jìn)行一切與排課有關(guān)的活動。Teacher can in teacher feedback system to row lesson put forward the feedback opinion, provide to line up the lesson while lining up lesson can consult usage. The student chooses to line up the lesson system usage Rational Rose proceeds the up the mold。學(xué)生排課管理系統(tǒng) 【摘要】 選排課系統(tǒng)功能的設(shè)計上，學(xué)生選排課系統(tǒng)可以分為登錄、排課和選課 3個子系統(tǒng)。 【關(guān)鍵詞】 學(xué)生排課管理系統(tǒng) UML ASP 【 Summary 】 Chooses the design that line up the lesson system function last, the student chooses to line up the lesson system cans is divided into the logging, row lesson with select elective courses 3 statures the sub system distinction row lesson( too namely the governor of the system), different from student these third of body in teacher a function for, giving a different legal power, in page according to body judging its cowgirl having to use this set of row lesson sub system provides to line up the lesson primarily usage, row lesson can be the whole in here proceeding and line up the activity of relevant elective courses the system to provide primarily the student select elective courses the usage, can proceed the activity that have something to do with selecting elective courses here。登錄子系統(tǒng)區(qū)分排課者 (也即系統(tǒng)的管理者 )、教師和學(xué)生這三者的不同身份，給出不同的權(quán)限，在頁面中根據(jù)身份判斷其相應(yīng)具有的功能來使用這套系統(tǒng)。 第二章 開發(fā)工具簡介 ASP 簡介 ASP 是 Active Server： Pages 的縮寫，是 Microsoft：公司開發(fā)的 Web 服務(wù)器端腳本開發(fā)環(huán)境，利用它可以生成動態(tài)、高效的 Web 應(yīng)用程序。 圖 2． 1 ASP 訪問 Web 數(shù)據(jù)庫的過程 Sql Server 2020 簡介 Microsoft SQL Server 是一個 Windows 服務(wù)器上使用的、支持客戶 /服務(wù)器結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。 UML 所提供的主要圖有：類圖、對象圖、用例圖、狀態(tài)圖、時序圖、活動圖、協(xié)作圖、構(gòu)件圖和部署圖。用例圖是 UML 建模中最重要的一種圖，它體現(xiàn)了實(shí)實(shí)在在展現(xiàn)在用戶面前的系統(tǒng)的各項功能，而與實(shí)施沒有關(guān)系 —— 這正是用戶所需要的系統(tǒng)。時序圖描述了各個類之間要發(fā)送的消息，類圖則表明該如何來發(fā)送、接收和處理這些消息，這包括各種屬性和方法。理論上，只要將代碼填充到完整的 UML 模型中去就可以了，并且已經(jīng)有這樣的工具， Rational Rose 本身就有這樣的功能。在這樣的環(huán)境中談什么素質(zhì)，談什么創(chuàng)新？因此，大學(xué)探索完全學(xué)分制的改革，目的就是為學(xué)生提供一個更加自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。同時還要進(jìn)一步進(jìn)行技術(shù)可行性分析、投資 /效益分析、組織管理可行性分析，確定是否存在否定項目的可能性。 第四章 對系統(tǒng)進(jìn)行 UML 建模 學(xué)校是一個龐大的、層次關(guān)系復(fù)雜的組織機(jī)構(gòu)，這里僅將排課子系統(tǒng)放在教務(wù)處這個管理層中，而選課子系統(tǒng)則是面向全校師生的。另外，由于表之間的關(guān)系比較復(fù)雜，用例“導(dǎo)入備份排課記錄”所用到的存儲過程的邏輯比原來設(shè)想的要復(fù)雜，其活動圖如圖 48所示。系統(tǒng)顯示院系列表。 在排課者提交排課表以后系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)確保該排課方案中沒有教師時間沖突和教室沖突。 8 查詢歷史排課結(jié)果 用例名稱： 查詢歷史排課結(jié)果 參與者： 排課者 描述： 排課 者可以查詢歷史（往年）排課結(jié)果。 13 提出反饋意見 用例名稱： 查詢教師課表 參與者： 教師 描述： 教師可以對排課結(jié)果提出反饋意見。如果已經(jīng)選滿則不能再選擇這門課程。學(xué)生課表內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)號，學(xué)生姓名，學(xué)生性別，學(xué)生年級，學(xué)生班級；課程代號，課程名稱，授課院系，專業(yè)代號，專業(yè)名稱，教師代號， 考察方式，學(xué)分，開課時間，上課時間，地點(diǎn)，開課院系等。注意其中有一部分表是從其他系統(tǒng) Import 進(jìn)來的。從用戶的觀點(diǎn)來看，視圖和基本表是一樣的。視圖機(jī)制使用戶把注意力集中在自己關(guān)心的數(shù)據(jù)上。 最后依舊給出各表之間的約束關(guān)系圖（圖 51）。而且一般并不對系統(tǒng)進(jìn)行完全細(xì)致的建模，所以編寫代碼時仍然有很大的空間。 表 61 StudentCourseSettlement 用到的頁面表 編號 文件名 相對存儲位置 說明 1 / 首頁 2 /include/ ADOVBS 包含文件 3 /include/ 一些通用功能函數(shù) 4 /include/ 頭包含文件 5 /include/ 腳包含文件 6 /include/ 樣式表包含文件 7 /Logln/ 登錄功能模塊 8 /Logln/ 身份驗(yàn)證功能模塊 9 /Logln/ 修改密碼功能模塊 10 /ArrangeCourse/ 查詢課程設(shè)置頁面 1l /ArrangeCourse/ 羅列院系課 程設(shè)置頁面 12 /ArrangeCourse/ 查詢教學(xué)樓信息功能模塊 13 /ArrangeCourse/ 查詢教室排課信息頁面 14 /ArrangeCourse/ 排課主頁而 15 /ArrangeCourse/ 檢查排課沖突功能模塊 16 /ArrangeCourse/ 在排課過程 中查詢教室信息 17 /ArrangeCOurse/ 為某課程增加排課 18 /ArrangeCourse/ 刪除排課功能模塊 19 /ArrangeCourse/ 備份排課結(jié)果 20 /ArrangeCourse/ 導(dǎo)入備份的排課記錄 21 /ArrangeCourse/ 刪除備份的排課記錄 22 /ArrangeCourse/ 羅列已排課表 23 /ArrangeCourse/ 查詢排課結(jié)果 24 /ArrangeCourse/ 輸入查詢信息窗口，功能模塊 25 /ArrangeCourse/SetTimeInterval/ 顯示選課時間段 26 /ArrangeCourse/SetTimeInterval/ 設(shè)定和修改選課時間段 27 /ArrangeCourse/SetTimeInterval/ 保存選課時間段信息 28 /ArrangeCourse/CourseSelectNotice/ 撰寫選課通知 29 /ArrangeCourse/CourseSelectNotice/ 閱讀一條具體選課通知 30 /ArrangeCourse/CourseSelectNotice/ 保存撰 寫的選課通知 31 /ArrangeCourse/Feedback/ 羅列反饋信息 32 /ArrangeCourse/Feedback/ 撰寫反饋信息 33 /ArrangeCourse/Feedback/ 閱讀一條具體的反饋信息 34 /ArrangeCourse/Feedback/ 保存撰寫的反饋信息 35 /SelectCourse/ 選課主頁面 36 /SelectCourse/ 榆查選課沖突的功能模塊 37 /SelectCourse/ 選課頁面的頂端窗口 38 /SelectCourse/ 選課頁面的左邊窗口 39 /SelectCourse/ 選課頁面的主窗口 40 /SelectCourse/ 查詢已選課程 4l /SelectCourse/ 顯示查詢結(jié)果 42 /SelectCourse/ 保存退課信息 43 /SelectCourse/ 按教師查詢選課信息 44 /SelectCourse/ 顯示按教師查咖的結(jié)果 下面按照它們所屬的子系統(tǒng)的順序選一些加以剖析這些頁面，同時在存儲過程的時候介紹相應(yīng)的存儲過程。 table border=1 bordercolorlight=0000dd bordercolordark=FFFFFF width=155 cellspacing=0 cellpadding=0 height=50 tr td width=151 height=20 bgcolor=99CCFF valign=middle 鏈接 /td /tr tr td width=151 height=74 bgcolor=F0F0F0 valign=top align=center a href= target=_blank img src=images/ width=114 height=51 border=0/a a href= target=_blank img src=images/ width=114 height=51 border=0/a /td /tr /table /td td width=590 valign=top height=289 !— 模塊 4：通知欄。:amp。 } if (PASSWORD==){ alert(請輸入密碼！ )。 } if (CheckPwd==){ alert(請確認(rèn)新密碼！ )。,39。這本子系統(tǒng)中也使用了存儲過程，同樣地，在用到的時候會介紹這些存儲過程。 /iframe /td /tr /table /div