地方高等職業(yè)教育發(fā)展對策研究-文庫吧在線文庫
【正文】 標是定位于鄭州產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與升級所需生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線的高素質(zhì)高端技能型人才。其方法可以引入產(chǎn)業(yè)界有實踐經(jīng)驗的技術人員和經(jīng)營管理人員來校專職或者兼職。鄭州地方高職院校要明確特色專業(yè)，并以此為主干，規(guī)劃建設輻射專業(yè)，并拓展和開發(fā)新專業(yè)。② 、企業(yè)等方面資源，推進職業(yè)教育集團化辦學整合資源，更有利于促進鄭州地方高等職業(yè)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，更能進一步提升教育水平，提升人才培養(yǎng)的針對性、實用性。高職院校、地方政府、企業(yè)三方協(xié)同，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求而聯(lián)結起來，形成三種力量交叉影響，將會有力推動鄭州地方高等職業(yè)教育呈螺旋上升發(fā)展態(tài)勢。再次，在合作策略的選擇上，應筑巢引鳳，租購結合，循序推進。 、企業(yè)聯(lián)合耦合，搭建校政企合作平臺。 ，凸顯時效第一，專業(yè)結構設置要密切關注地方產(chǎn)業(yè)政策。第三，內(nèi)容定位。鄭州地方高等職業(yè)教育滿足這種需要，就必須不僅僅有?？茖哟危€要有本科層次和研究生層次，建構一個由低漸高的高等職業(yè)教育體系。 二、XX市產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與高職教育之間的邏輯關系 鄭州地方高等職業(yè)教育發(fā)展與XX市產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的吻合點是以“技術”邏輯起點的一致性。第三，表現(xiàn)為培養(yǎng)質(zhì)量上的不適應產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整。采用“校企合作”的辦學模式，與行業(yè)、企業(yè)建立了密切的合作關系，共同為鄭州經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)高技能專門人才。 一、鄭州地方高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題及原因 近年來，鄭州地方高職院校辦學實力、辦學質(zhì)量和育人水平不斷提升。鄭州地方各高職院校要專注內(nèi)涵建設，打造自身特色，XX省、XX市各級各類政府要宏觀調(diào)整、合理布局高職教育層次和類型，校地企三方要深度合作，以適應和促進XX市產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整。鄭州地方高職院校師資隊伍建設頗有成效。產(chǎn)生問題的原因在于誤解“：適應”是指以“技術”為連接點的，并不是簡單地專業(yè)名稱與產(chǎn)業(yè)結構類別的一致而已。高職院校內(nèi)部雖有相
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