【摘要】9+（）=119+（）=149+（）=159+（）=172658準備題9+2=九個蘋果加上兩個是幾個？11十一個蘋果，吃了九個還剩幾個？11-9=想：九加二得11，11減九得2。2算一算（1）十二朵花減去九朵還有幾朵？
2024-11-28 23:33
【摘要】（西師大版）一年級數(shù)學教案下冊認識人民幣3教學內(nèi)容：教材P21例3課堂活動3練習二5、6、7教學目的：1、了解人民幣的使用價值2、引導赦免感運用所學知識解決日常生活中的問題。教學重難點：運用所學知識解決日常生活中的問題教具準備：3張1元人民幣，5張1
2024-12-09 04:32
【摘要】20以內(nèi)的減法堤村小學張秋煥拆數(shù)游戲10()14()101510()10()96()9()()74583517184811–3=8一個一個的減
【摘要】冀教版一年級數(shù)學下冊教學目標：?100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。?，經(jīng)歷幾個十和幾個一合起來是多少的過程。?。1。答案：44個2答案：25個3我比三十九多1，我是()。我是由八個十和三個一
2024-11-12 16:06
【摘要】小小存錢罐___認識人民幣想為媽媽買點禮物??？認識錢嗎？我們國家的錢叫什么名字？這是多少??？用“元”做單位的人民幣你是怎樣辨認的？?1、看數(shù)字。?2、看單位。除了數(shù)字和漢字，人民幣上還有你熟悉的圖案嗎？國徽
2024-12-12 16:50
【摘要】認識人民幣教學目標：知識與技能：通過實踐使學生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要，物品的價格來購買物品。過程與方法：引導學生參與購物的實踐活動，親自經(jīng)歷元、角、分的計算過程。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動的積極性和思維的靈活性，以及與他人合作的態(tài)度。學習方式：小組合作、交流研討、實踐探索教學準備；各種標有標價的學
2024-12-03 07:48
【摘要】人教版一年級下冊數(shù)學第五單元試卷姓名座號班別評分一、連一連。（12分）1、把錢數(shù)和相應的人民幣連起來。（6分）100元2元1元
2024-11-29 22:02
【摘要】課題簡單的計算教學目標1、初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。2、培養(yǎng)學生之間的合作精神。教學重點有關人民幣的簡單計算。教學難點統(tǒng)一單位的計算方法。教具學具例5、例6教學掛圖，例7課件。教學流程創(chuàng)新設計一、復習導入：二、探索新知：1、學習例6。
2024-11-19 15:36
【摘要】第五單元認識人民幣（一）班別姓名座號一、填一填。1、人民幣的單位有（）、（）、（）2、1元=（）角1角=（）分7元=（）角20
2024-11-28 13:21
【摘要】第五單元認識人民幣一、填一填。1、人民幣的單位有（）、（）、（）。2、單位是元的人民幣分別有1元、（）元、（）元、（）、20元、（）元、（）元。3、單位是角的人民幣分別有（）角、（）角、（）角。
2024-11-28 04:30
【摘要】認識人民幣【素質教學目標】知識教學點：能辨認各種面值的人民幣以及對它們的實際價值有所感知。能力教學點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。德育教學點：體會所學知識在現(xiàn)實生活中的應用，從中獲得價值體驗?！窘虒W重點】會辨認各種面值的人民幣?！窘虒W準備】各種面值的人民幣若干、多媒體課件?！窘虒W過程】
2024-11-20 00:14
【摘要】冀教版一年級數(shù)學下冊找規(guī)律學習目標：、交流的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的排列現(xiàn)象。，運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題?！把酃狻庇^察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美。有獎問答回答出問題可獲得對應的獎品找規(guī)律，并在橫線上畫出合適的圖形
【摘要】1.二十以內(nèi)退位減法（十幾減九）9+（）=119+（）=149+（）=159+（）=172658準備題9+2=九個蘋果加上兩個是幾個？11十一個蘋果，吃了九個還剩幾個？11-9=想：九加二得11，11減九得2。2
2024-11-27 21:59
【摘要】滬教版一年級數(shù)學下冊教學目標，了解元、角、分之間的關系，會進行人民幣的簡單計算。，使同學們體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。，合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。紙幣放在一起硬幣放在一起元放在一起角放在一起大錢放在一起小錢放在一起連一連（２元）
2024-11-12 16:43
【摘要】認識圖形（二）認識平面圖形一、創(chuàng)設情境，復習立體圖形名稱問題：你們能找到哪些認識的立體圖形？能說出這些立體圖形的名字嗎？二、動手操作，認識平面圖形（一）學生動手，拓出平面圖形問題：你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？可以把它們拓下來。二、動手操作，認識平面圖形要求：1、看
2024-11-29 09:34
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