【摘要】教學目標?,初步學習相遇問題的列方程解應用題的一般方法;讓同學們嘗試著畫線段圖。?、認識相遇的過程中理解運用等量關系的解決問題,幫助同學們建立行程問題的觀念。?、解決問題的習慣和能力。復習小亞3分鐘行了180米,她每分鐘行多少米?這里的3分鐘、180米表示什么?每分鐘行60米各表示什么?路程,速度
2024-11-30 02:56
【摘要】滬教版五年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來復習用字母表示數(shù),同學們要能夠用字母表示一個數(shù),一個公式,一個表達式,并且能夠理解每個字母的含義。a2讀作“a的平方”,表示兩個a相乘。a2=a×aa2與2a的區(qū)別:a2=a?a2a=2?a=a?2
2024-11-11 12:24
【摘要】滬教版一年級數(shù)學下冊教學目標,了解元、角、分之間的關系,會進行人民幣的簡單計算。,使同學們體會人民幣在社會生活中的功能和作用,感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。,合理使用零花錢,并知道如何愛護人民幣。紙幣放在一起硬幣放在一起元放在一起角放在一起大錢放在一起小錢放在一起連一連(2元)
2024-11-12 16:43
【摘要】滬教版三年級數(shù)學下冊周長學習目標1.結合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長。2.具體情境中,感知周長與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念,培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力及合作能力。123456711cm11×4=44cm11+1
2024-11-30 01:03
【摘要】垂線的畫法滬教版四年級數(shù)學下冊。,哪些是互相平行的。垂線。垂足兩條直線相交成直角時,這兩條直線叫做互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。垂線的畫法過直線上一點畫這條直線的垂線過直線外一點畫這條直線的垂線下一步過直線上一點過直線上一點過直線上一點
2024-11-30 02:20
【摘要】滬教版一年級數(shù)學下冊1.使同學們在認識直尺的基礎上學會測量物體的長度。2.能夠測量出正確結果。合作星:團結合作,互幫互助,積極動腦,操作正確。紀律星:遵守紀律,不說廢話,坐姿端正,說停就停。發(fā)言星:積極舉手,聲音響亮,語言完整,思路清楚。0cm1234567891011321
2024-11-30 03:03
【摘要】滬教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習平行,同學們要理解并掌握平行的概念,能夠判斷兩條直線是否平行,可以解決相關的實際問題。復習??沒有端點,可以無限延長。線段是它所在直線的一部分。134212345互相平行相
2024-11-30 03:01
【摘要】滬教版三年級數(shù)學下冊學習目標1.結合具體情景,認識周長;能說出“平面圖形一周的長度叫周長”。2.能根據(jù)實際情況用不同的方法測量并計算一些圖形的周長。黑線是下面圖形的周長嗎?(4)(2)判斷:紅線是圖形的周長嗎?()()()(
2024-11-30 02:28
【摘要】垂直滬教版四年級數(shù)學下冊、交點、互相垂直、垂足等概念的含義,并能用符號表示兩條直線的垂直關系。(或線段)是否互相垂直。,體驗數(shù)學的價值。。提問:想一想,這些路口是怎么形成的?。3.回憶一下直線有何特點?想象一下這兩條直線會相交嗎?通過實踐驗證,你有
2024-11-30 02:55
【摘要】七年級(下)古詩默寫二(A)《至節(jié)即事》元·馬臻天街曉色瑞煙濃,。繡幕家家渾不卷,。《十五夜望月寄杜郎中》唐·王建中庭地白樹棲鴉,。今夜月明人盡望,。
2024-11-19 19:25
【摘要】第一篇:湘教版初中地理七年下冊教案-歐洲西部1 (1) 一、課型:新授課 二、課時安排:第1課時 三、教學目標 知識與能力: 通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征,并找出亞洲境內著名的湖泊。...
2024-11-19 01:40
【摘要】小學信息技術教材(閩教版)六年下冊教材解讀E-mail:泉州一、編寫教材的最基本定位?學學生拿到教材,有的讀、有的做,讀完、做完,能對某種東西感興趣或學到一點東西;?老師拿到教材,有的說、有的教,教完要有成就感。學和教的過程是一個互動的過程。生拿到教材,有的讀、有的做,讀完、做完,能對某種東西感興
2024-12-06 00:21
【摘要】第二節(jié)亮出你自己閱讀掌握(一)1、初中階段是自我意識發(fā)展的重要時期,個人的()開始大大增強。學會正確()和()自己,既不過高也不過低地評價自己,樹立良好的(),對一個人的成長十分重要。2、自
2024-11-12 16:37
2024-11-10 05:26
【摘要】體積與重量教學目標:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)。,體積與物體重量之間的數(shù)量關系。。教學重點、難點:理解重量,體積與物體重量之間的數(shù)量關系。教學過程:一、創(chuàng)設情境:師:這是兩塊同樣的木料,你估計哪塊更重一些呢?師:其實這里的大小也就是我們已經(jīng)學習過的體積。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習有關重量與體
2024-11-19 22:28