20xx北師大版語文必修二第5課燭之武退秦師word教案-文庫吧在線文庫
【正文】 ⑥ 紀(jì)傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史 記》 相關(guān)資料（在課文賞析中涉及到時給學(xué)生做補(bǔ)充） （ 1）、秦立晉君 公元前 651年，晉獻(xiàn)公卒，晉國陷入內(nèi)亂。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以 “諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！ ”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳不禮。 《燭之武退秦師》發(fā)生在公元前 630 年，與城濮之戰(zhàn)僅隔兩年。（邊輕聲朗讀，邊梳理） 第二課時 教學(xué)要點： 在誦讀中理解賞析課文。 第 4 段：晉師撤離。 “晉軍函陵，秦軍氾南。 C、還可窺見鄭伯善納諫的一面。（后 2 段） 領(lǐng)會和學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、波瀾起伏、善用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。 ② 燭說秦伯運用了高 超的攻心術(shù)： 第一步，欲揚先抑，以退為進(jìn)。） 第五步，推測未來，勸秦謹(jǐn)慎。 “不知 ”是實質(zhì)， “知 ”是理智 ，是對現(xiàn)實情況的客觀分析，是對動武后果的冷靜判斷。 二、文言知識總結(jié)： 詞類活 用 ① 晉軍函陵 (名詞作動詞 ) ② 若亡鄭而有益于君。 三、人物形象分析： 由學(xué)生分小組討論后發(fā) 言，師引導(dǎo)學(xué)生歸納。 晉 文公：貪婪，但理智，能隱忍不拔，隨機(jī)應(yīng)變，審時度勢，雄才大略。 分兩種層面來展開： 本文給我們的啟示。 （ 1）伏筆與照應(yīng)。 鄭伯：（ 1）善于納諫。（已，通 “矣 ”） ② 共其乏困 (共，通 “供 ”) ③ 何厭之有？ (厭，通 “饜 ”，滿足 ) ④ 秦伯 說 (說，通 “悅 ”) ⑤ 失其所與，不知 (知，通 “智 ”) 古今異義： ① 行李之往來 (行李，古義：出使的人；今義：出門所帶的包裹、箱子等 ) ② 若舍鄭以為東道主 (以為，古義：把 …… 作為；今義：認(rèn)為 ) ③ 微夫人之力不及此。 夫人：古今異義詞，古意：那個人；今意：成年男子的配偶。 （ 5）學(xué)生同桌討論歸納，師引導(dǎo)學(xué)生歸納本段知識點： （ 6）師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合燭的游說步驟即興背誦本段。） 第三 步，替秦著想，以利相誘。 一 、課文賞析 第 3 段 （ 1）一生范讀本段。 A、鄭伯首先自責(zé)，體現(xiàn)了明君風(fēng)范，然后以國家利益、形勢與個人利益的透徹分析感動了燭之武，可謂善于做思想工作
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