20xx人教版高中語(yǔ)文必修五第4課歸去來(lái)兮辭同步練習(xí)3-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，說(shuō)走就走 ②不強(qiáng)求更深一層的理解 D．①竟然不惜離開或留下 ②不強(qiáng)求更深一層的理解 11．對(duì)“其言茲若人之儔乎”理解正確的一項(xiàng)是（ ） A． 他的話很像這一類人所說(shuō)的吧 B．他的話說(shuō)的好像就是（五柳先生）這一類人吧 C．他說(shuō)（五柳先生）就像是這樣一類人吧 D．他談到（五柳先生）這類人，好像說(shuō)過(guò)這樣一句話吧 12．下面對(duì)文義的理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A．從開篇“先生不知何許人也”到“因以為號(hào)焉”一段話中可看出，五柳先生是一個(gè)不為人所知的平常人?！丫蝗?，使群臣請(qǐng)于大國(guó)，無(wú)令輿④師淹于君地；能進(jìn)不能退，君無(wú)所辱命！”齊侯曰：“大夫之許，寡人之愿也；若其不許，亦將見也。此車，一人殿⑥之，可以集事。⑤ 張侯：即上文的“解張”。 吾子：對(duì)克的敬稱。 C．①我們國(guó)君心腸不狠 ②我姑且全部消滅了晉軍再吃早飯。 ②流血及屨；未絕鼓音。（每小題 4 分，共 8 分） 題烏江亭 杜 牧 勝敗兵家事不期。 24．下面句子的部分語(yǔ)序不當(dāng)，請(qǐng)做調(diào)整。惆悵 ch224。 答案： B 9．解析：以：把，憑借；得：買到，與“失”相對(duì)。 答案： B 20．解析：齊的驕狂、輕敵可從齊侯的話和齊軍“不介馬而馳”推斷；晉的上下一致、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)可從張侯、鄭丘緩對(duì)克的鼓勵(lì)和幫助推斷。一方面考生增加了選擇高校的機(jī)會(huì)，另一方面高校也增加了選拔人才的機(jī)會(huì)。王詩(shī)指出項(xiàng)羽兵敗在于失去民心，警世作用更為深刻。 答案： A 15．解析：克作為主帥，在 戰(zhàn)車上位置應(yīng)居中，這從文章中可以推斷出。 答案： C 5．解析：與例句均為被動(dòng)句；其余各項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置。 （ 2）將“ _________”與“ _________” 對(duì)調(diào)位置。 江東子弟今雖在， 肯與君王卷土來(lái)？ 兩首詩(shī)都是針對(duì)同一歷史事件所寫的詠史之作，其議論不落窠臼又各具特色，但都能言之成理，給人以有益的啟迪。 B．齊師驕傲狂妄，麻痹輕敵；晉軍上下一致，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)。 B．穿上鎧甲，指揮部隊(duì)，本來(lái)就是抱定了戰(zhàn)死的決心?！? C．衛(wèi)國(guó)和魯國(guó)前來(lái)告發(fā)你們，說(shuō)：“齊國(guó)經(jīng)常跑到我們的國(guó)土上來(lái)排解它的憂愁。 B．癸酉，師陳于鞍。因救魯、衛(wèi)而伐齊。齊侯曰：“余姑翦滅此而朝食！”不介馬而馳之。 （二）閱讀下面文言文，完成 13～ 20 題。忘懷得失，以此自終。 二、閱讀部分（共 34 分） （一）閱讀下面文言文，完成 8～ 12 題。 C．會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。） 遐觀（ xi225。nɡ） 耘耔（ zǐ） B．熹微（ xī） 稚子（ zh236。nɡ） 2．下列句
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