6談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 后進(jìn)生大致有三類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)習(xí)成績(jī)較差，而思想品行表現(xiàn)較好的，這類(lèi)學(xué)生或者由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，或者由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，這些學(xué)生是學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生。歐洲著名的教育家裴斯泰洛齊說(shuō)：教育的主要原則是愛(ài)。談心工作不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，尤其是對(duì)后進(jìn)生。以前你沒(méi)察覺(jué)到，那是因?yàn)槟闳鄙侔l(fā)現(xiàn)。 四、反復(fù)提醒，反復(fù)激勵(lì)。如布隆、扎陀羅夫等都是多次惡習(xí)復(fù)發(fā)，多次得到馬卡連柯的耐心教育才幡然改悔而最后成才的。于是家長(zhǎng)向我反映了這一方面的情況?？傊筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)既古老又新鮮的話(huà)題，需要教師的教育機(jī)智、先進(jìn)的教育理念和工作藝術(shù)，更需要教師心中的一汪永不斷流的愛(ài)之甘泉。他認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)與老師、家長(zhǎng)甚至他本人的期望值相差太遠(yuǎn)，面臨失敗的壓力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以使他放松發(fā)泄，滿(mǎn)足一點(diǎn)成功的欲望，找回點(diǎn)自信。學(xué)校教育一定要與家庭教育密切配合。這與哲學(xué)原理中新生事物戰(zhàn)勝舊事物的過(guò)程一樣，是一個(gè)不斷反復(fù)，曲折上升的過(guò)程。例如，孫某在小學(xué)曾是問(wèn)題學(xué)生，人中學(xué)后也常跟高年級(jí)及校外人員來(lái)往，并有不良習(xí)氣。每次談心時(shí)，我都與學(xué)生平起子坐，以朋友相稱(chēng)，以他感興趣的話(huà)題談起，突破他的心理防線，消除敵對(duì)情緒，以他所愿接受的方式逐步地引導(dǎo)他走出誤區(qū)。總之，教師要真情關(guān)心、體貼、理解后進(jìn)生，讓他們感受到溫
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