20xx屆高三語文復習班上學期第一次月考試題新人教版第139套-文庫吧在線文庫
【正文】 美的女子，可能是出于喜愛而不是出于道德，相反，去幫助一個老太婆，他倒可能出于道德良心而不夾雜任何功利或好惡感情去幫助她。 建構美好的德性人格，必須努力建設一種優(yōu)質的德性文化，一種審美的德性文化。在德性嚴重流失的今天，呼喚和建構一種新的德性審美文化，無疑是現實和歷史的必然要求。 ，自古以來的道德家們制定德性規(guī)范，并通過各種方法和形式教化和規(guī)范人們。 三、（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文言文，完成 10— 12題。賊平，授棣州刺史，封陳留郡王。鄆州士卒處右，州兵處左， 冀 ． 易以區(qū)別。華令將吏曰：“鄒、魯儒者之鄉(xiāng)，不宜忘于禮義。以河朔拒命， 移 ． 華為滑州刺史、 義成軍節(jié)度使。絺方遣兵三千人取宋州，華逆擊敗之。⑤列鼎：列鼎而食，指權門的豪華生活；調和：菜肴的味道。（李白《蜀道難》）（ 4）親朋無一字，老病有孤舟。成家一年多了，有個不到一歲的兒子。父親的一把錘子養(yǎng)活一家人，日子還算過得去。只要一代一代把手藝傳下去，就會有一口飯吃。一把賣掉的鐮刀，三五年后又回到鐵匠爐前，用的豁豁牙牙，木把也松動了。沒有具體的圖譜記載每一代祖先打出的印記是怎樣的形式。更重要的是打鐵人常年累月，一代一代積累下來的那種心理。 ⑩ 吐爾洪會從父親吐迪那里，學會打鐵的所有手藝，他是否再往下傳 ，就是他自己的事了。（ 4分） 18． 解釋下面句子在文中的含意。 七、（ 50分） ，按要求作文。進而：繼續(xù)向前，進一步。 ) (。原文是說“一種意志行為帶有經驗雜質”。 C上一句寫曹華行事有謀略，下一句寫兗地人不知禮教的事實。貞元末，吳少誠叛亂，宣武軍因曹華驍勇果斷有智謀，任用他為襄城守將。等到李師道被誅殺，將他原管轄之十二州分為三鎮(zhèn)?！?埋伏的甲士從帳幕后跑出來，從四面圍住 鄆州軍士，鄆州士兵共一千二百人，一下子全被斬殺在庭中，血流成渠。 等到鎮(zhèn)州軍叛亂，殺了田弘正，曹 華上表請求帶領本鎮(zhèn)軍隊前去討伐，朝廷就加授曹華為檢校工部尚書，并下令升沂兗海觀察使為武寧節(jié)度使，賜符節(jié)斧鉞。 14．（ 1）【參考答案】 詩的前三聯給我們展示了一個為國為民盡心竭力的愛國將軍（將領）形象。 （ 4）戎馬關山北 憑軒涕泗流 （ 5）不憤不啟 不悱不發(fā)（每空 1分，共 8分） 16.?采用比喻的手法，生動形象地描繪出吐迪①吐迪家是一個祖?zhèn)魇蔫F匠世家，不會輕易讓它失傳。④文章的題目是“最后的鐵匠”。于是，我就起身打開門窗，讓那芳香帶露的春的早晨，連同早晨第一次聽到的聲音，一同擁了進 來。在當今社會里不少人不善于正確分析主客觀條件和把握獲取成功的機遇，眼睛只瞄準頗具誘惑力的“最有價值的”目標或只顧自己“最喜歡的”目標而放棄了“最有可能實現”的那個目標，結果可想而知。為什么呢？因為在緊急情況下，選擇搶救離出口最近的那幅畫，是最可能搶救成功的，這種選擇是最有意義的。 然而，在我的心底，春天最美妙的聲音卻是鷓鴣的呼喚。 ?不會。②為下文做鋪墊，烘托了本文的主題。 （ 2） 使用對比手法。因為河朔叛亂，調曹華為滑州刺史、義成軍節(jié)度使。先前，李正己竊據青、鄆十二州，傳襲四代，前后持續(xù)了五十年，民俗頑劣傲慢，不知道禮法教化。今日有賞賜發(fā)給大家，棣州兵稍優(yōu)厚些。曹華前后與叛賊交戰(zhàn)數十次，在青陵城大破賊兵。（ 4分，關鍵詞：周、環(huán)、凡、立。 C助詞，的 /助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。） （將“德性”和“人性”的特點混淆在一起，造成表述不準確。妨害：常用于能夠受到損害的對象，如“視 力”“健康”等。（ 2）不少于 700字。（ 8分） 六、（ 15分） 。（ 5分） （ 1）吐迪打到他跟父親一樣的年歲還有幾十年時間呢，到那時不知生活變成什么樣子。 ⑧ 打鐮刀的人把自己的年年月月打進黑鐵里，鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。 ⑦ 吐迪家的每一把鐮刀上，都留有自己 的記痕。 兒子吐爾洪就沒這么專注了，手里打著鐮刀，心里不知道想著啥事情，眼睛東張西望。結果，西瓜一半是生的，賣不出去。他們家打了十幾代鐵了，還住在這些破爛房子里，他結婚時都沒錢蓋一間新房子。（《論語》） 五、（ 21分） 閱讀下面的文字，完成 16— 19題。（陶淵明《歸去來兮辭》） （ 2）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 【注】① 戚繼光，明代抗倭名將；“舍身臺”在河北遵化。 ， 不正確 ． ． ． 的一項是 A. 群校既 集 ． 集：聚集 B. 冀 ． 易以區(qū)別 冀：希望 C. 重 ． 足股栗，無敢為盜者 重：加重 D. 移 ． 華為滑州刺史 移：調任 ，加點詞的意義和用法相同的一組是 A. 棣鄰 于 ． 鄆，賊屢侵逼 燕王欲 結 于 ． 君 B. 乃 ． 謂鄆卒曰 度我至軍中，公 乃 ． 入 C. 門屏 之 ． 間 臣 之 ． 壯也，猶不如人 D. 以 ． 功加檢校尚書右仆射 夫夷 以 ． 近，則游者眾 ，分別能表現曹華“有謀略”和“重教化”的一組是 A. 前后數十戰(zhàn)，大破賊于青陵城 重足股栗，無敢為盜者 B. 華招募群盜之勁者，補之軍卒 華惡沂之地褊，請移理于兗 C. 伏甲士千人于幕下 人俗頑驁，不知禮教
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