白鵝課堂反思總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 還有所不夠。在第四自然段步態(tài)的學(xué)習(xí)中，根據(jù)鴨子和白鵝步態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行表演的環(huán)節(jié)，變靜止的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的表演學(xué)習(xí)，改變了學(xué)習(xí)方式，同學(xué)們都很感興趣，高興地在自己的位子上表演起來(lái)，大家表演完后，又請(qǐng)了兩位同學(xué)上臺(tái)表演，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，整個(gè)的課堂氣氛很好，我也能夠了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)把握的情況，大部分同學(xué)感受到了作者的觀察仔細(xì)和用詞的準(zhǔn)確。文中，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲。還有運(yùn)用詞語(yǔ)造句來(lái)理解意思。有學(xué)生讀的不到位時(shí)，可以這樣做：誰(shuí)能讀的更高傲一點(diǎn)?或者誰(shuí)能把他的感受讀出來(lái)?誰(shuí)再來(lái)試試。課中從高傲入手，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)感悟。到跟它相處的時(shí)間長(zhǎng)了之后，感受到的：“鵝的高傲更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。因?yàn)樯瓦M(jìn)來(lái)了，鵝要叫的兇一點(diǎn)。同時(shí)也使原本沉寂的課堂氣氛開始出現(xiàn)生機(jī)。白鵝課堂反思篇2豐子愷先生漫畫作品我很熟悉，今
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