黃山奇石教學案例x-文庫吧在線文庫
【正文】 兩個詞，評比寫得好的同學進行表揚，讓學生相互交流，相互學習促進。 探究性閱讀： 同學讀完課文后，讓同學想象黃山景觀奇的景象，并根據想象畫出心目中的奇石，進行評比。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵學生大膽想像。 五、總結： 1． 學習這一課，你有何感想？ 2． 師述：我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多秀麗神奇的自然風景區(qū)，在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū)，同學們可以利用課余時間，依照《黃山奇石》的方法，仔細看一看、說一說、寫一寫。比一比，看誰說得形象、生動、情節(jié)完整。圖文結合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對感興趣的內容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。 教學用具： 圖片、多媒體 教學過程： 教師：在黑板上寫板書〈黃山奇石〉“奇”字用紅色的粉筆寫，并加重號（引起學生的注意，）并讓學生圍繞黃山石的“奇”，分別介紹“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆“捺”要與左面的提同高。如果有不認識的字就做好記號； 教師走下去收集學生不認識的字，把這些生字寫在黑板上，讓知道的同學上去注音（老師糾正錯誤，） [加深學生的記憶 ] 讓學生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。 導入： 同學們你們去過哪些風景區(qū)游玩？有些什么感受？那么從中看到過哪些奇特景象？在我國安徽省南部，有一處聞名中外的風景區(qū)叫黃山，是我國著名的五岳之一，面積約 1200 平方公里，有山峰72 座，最高峰蓮花峰，海拔 1800 多米。 教學難點： 記憶字形，鼓勵學生提出問題。 翻滾：多指水，云上下翻滾。（教師巡視，糾正學生的寫字姿勢
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