20xx小學語文四年級教案——西沙漁人第一課時教學設(shè)計之一-文庫吧在線文庫
【正文】 釣鯊魚的，最后寫西沙少年相約釣鯊。 感受西沙漁人的剽悍形象，開展模擬招聘演員活動，培養(yǎng)學生的審美情趣。教師巡視，請兩位學生把詞語寫到黑板上〔可能會寫：機智、剽悍、聰明、勇敢等〕 【點評：閱讀教學的內(nèi)容包羅萬象，本課的設(shè)計試圖提煉一個主題剽悍，以剽悍為主線展開教學活動，以到達把握一詞，帶動全篇的效果。 ③交流研讀結(jié)果：漁人的剽悍主要表現(xiàn)在一葉扁舟波濤險惡等詞及三個敢于上?！? 了解襯托法的運用 〔 1〕讀了這一段，你還有什么問題嗎？〔如果學生提出：課文是寫西沙漁人的，為什么還要寫鯊魚？教師就順勢深入學習；反之那么由教師提問。等句子都反映出漁人的剽悍。 【點評：通過移植，把招聘演員這一形式引進課堂，引導學生自覺地把課文中抽象概括的語言轉(zhuǎn)化成生動的藝術(shù)形象，活化了語言，嘗試了一種語文實踐活動的新范式。當然如果能對這兩個好詞的結(jié)構(gòu)特 點作適當?shù)姆治?，效果可能會更好。明確：這是一種襯托法，意在進一步表現(xiàn)西沙漁人的剽悍。 ⑤積累句式：敢于敢于甚至敢于是一個很常用的句式，我們一起試著來寫一段話。通過聯(lián)系生活經(jīng)
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