20xx小學(xué)語文四年級教案——情景激趣讀中感悟——記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 換調(diào)子？ 〔四〕做個小練習(xí)，把溪流的走向填下來。 總評： 這兩種教學(xué)設(shè)計共同同點有： 1．二者都注意創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 10 2．教學(xué)手段不同：前者用自然樸素的教學(xué)手段，即通過言語動作，配樂朗讀等傳統(tǒng)教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境；后者利用多媒表達(dá)代化教學(xué)手段，聲光電影綜合交錯，將無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為可聽可視的畫面，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生情感。形式多樣的朗讀貫穿這篇游記教學(xué)的始終，在讀中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?！餐舛础?larr?！步處燑c擊課件中觀看景象之洞口。 自主創(chuàng)新的多媒體輔助教學(xué)法 一、明確目標(biāo)，點明學(xué)法 5 〔一〕目標(biāo) 1．了解作者的游覽順序，了解雙龍洞的特點； 2．練習(xí)給課文編寫提綱，掌握游記的根本寫作方法； 3．通過電教手段，感受多媒體教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情； 4．倡導(dǎo)民主自由學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的自學(xué)能力。這兩位同學(xué)適宜嗎？這兩位同學(xué)不適宜可看出孔隙什么特點？〔教師點兩位較胖的學(xué)生上講臺〕 2．船怎樣進(jìn)出孔隙呢？〔師生 齊讀船兩頭系著繩子船就出來〕請看錄象，船是怎樣進(jìn)出孔隙的。 三、游覽景點，挖掘特點 2 緊緊扣住每個景點不同特點，采用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的視聽想象等多方面感官，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)習(xí)游記的寫作方法?，F(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，同學(xué)們現(xiàn)在下車，我們一邊登山一邊欣賞這優(yōu)美的景色吧廣這一創(chuàng)設(shè)的春游情境不知不覺把學(xué)生帶入到課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生興趣盎然。 3 1．自由朗讀第四自然段?！步處煶鍪厩姘俟?、顏色各異的石鐘乳、石筍的圖片，學(xué)生暢所欲言〕 3．默讀，找內(nèi)洞特點。 2．剛剛 大家游了內(nèi)洞，內(nèi)洞有什么特點？〔教師點擊課件中觀看景象之內(nèi)洞〕 3．這一段還有什么不懂的？〔 1〕蜿蜒是什么意思？〔 2〕上源是什么意思？〔 3〕石鐘乳
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