蘇教版第五單元正比例和反比例教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 一試” 出示“試一試”，學(xué)生自由讀題。 五、鞏固練習(xí) 完成第 63頁“練一練”。 完成練習(xí)十三第 3題。初步體會正比例圖像的實際應(yīng)用，進一步培養(yǎng)觀察能力和估計能力。 為什么所描的點在一條直線上？ 你能根據(jù)時間（路程）估計所對應(yīng)的路程（ 時間）嗎？你是怎么看的？ 借助直觀的圖像理解兩種量同時擴大或縮小的變化規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo)： ，初步理解反比例的意義，學(xué)會根據(jù)反比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成反 比例。 練習(xí)十三第 7題 先獨立思考作出判斷，再有條理地說明判斷的理由。 (板書課題 ) 回憶正、反比例意義。（ ） X 和 Y 表示兩種變化的相關(guān)聯(lián)的量，同時 5X7Y=0， X 和 Y 不成比例。 練習(xí)十三第 10題 看圖填表。 四、總結(jié)反思 這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有哪些收獲？還有哪些疑問？課后你能與同學(xué)相互出題進行練習(xí)嗎？ 五、作業(yè) 板書設(shè)計：成反比例的量 第 4 課時 整理與練習(xí) 總第 課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)十三的第 9～ 13 題 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生進一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們 的聯(lián)系和區(qū)別，掌握它們的變化規(guī)律，能夠正確地判斷成正、反比例的關(guān)系。 二、探究新知 出示例 3的表格 學(xué)生填表 小組討論： 表中列出的是哪兩種相關(guān)聯(lián)的量？它們分別是怎樣變化的？ 你能找出它們變化的規(guī)律嗎？ 猜一猜，這兩種量成什么關(guān)系？ 全班交流 學(xué)生初步概括反比例的意義（根據(jù)學(xué)生回答，板書） 完成“試一試”學(xué)生獨立填表 ， 思考題中所提出的問題 組織交流 ，再次感知成反比例的量 抽象表達反比例的意義 引導(dǎo)學(xué)生觀察例 3和“試一試”，說說它們的共同點。 練習(xí)十三第 5題 先獨立填表，再根據(jù)表中的數(shù)據(jù)描出長度和總價所對應(yīng)的點，把它們按順序連起來。 教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)激趣 判斷下面兩種量能否成正比例，并說明理由。 六、全課總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些收獲？ 七、作業(yè) 板書設(shè)計 正比例的意義 時間和路程 路程和時間是兩種相關(guān)聯(lián)的量。 （ 2）全班交流，讓學(xué)生說說為什么碾米機的工作時間和碾米數(shù)量成正比例，引導(dǎo)學(xué)生完整地說出判斷的思考過程。 ［設(shè)計意圖：讓學(xué)生在認(rèn)識成正比例的量的過程中，體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進一步培養(yǎng)觀察能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力 。） 為什么說路程和時間是兩種相關(guān)聯(lián)的量？ 學(xué)生交流。 ，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，進一步培養(yǎng)觀察能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。 在認(rèn)識成正比例和反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間的互變關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型，進一步提升思維水平。 本單元教材
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