6體現(xiàn)主體性走向自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之路-文庫吧在線文庫
【正文】 生的主體位置， 學(xué) 幾乎等同于 聽講 、 抄寫 、 記憶 ， 教 幾乎等同于講解 、 灌注 、 考試 、 評(píng)分 。 課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與，教師要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維和行動(dòng)都處于積極狀態(tài)，從而使學(xué)生獲得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，這才是以學(xué)生為中心的課堂。預(yù)期性是思維態(tài)勢(shì)超前的表現(xiàn)，是積極直面人生，認(rèn)真識(shí)別生存背景可能發(fā)生的各種變化。不滿足于獲得現(xiàn)成的答案或結(jié)果，對(duì)所學(xué)習(xí) 的內(nèi)容能展開獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，能從多種角度去認(rèn)識(shí)同一事物 ，并善于把它們綜合為整體認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的內(nèi)容去適應(yīng)新的情況，探索新的問題，使自己的視野不斷拓寬。 （三）積極維護(hù)社會(huì)的利益，對(duì)社會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感、義務(wù)感，在社會(huì)生活中自尊、自重，能發(fā)揮個(gè)人獨(dú)特的作用，并享受自己應(yīng)有的正當(dāng)權(quán)利。而自主性、整體性則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的主要目的。全人生教育，從而能逐步解決長(zhǎng)期以來人的發(fā)展中理性與非理性、科學(xué)與人文、個(gè)性化與 社會(huì)化的矛盾和沖突，有助于實(shí)現(xiàn)人的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展這一境界。相互制約、相互促進(jìn)的；能學(xué)會(huì)關(guān)心周圍世界，從關(guān)心他人到關(guān)心自己生活所在的生態(tài) 環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。人只有在與他人的關(guān)系中才能表現(xiàn)自己的存在， 第 5 頁 共 6 頁 展示自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在基礎(chǔ)教育中，參與性的教育和教學(xué)在于
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