小學(xué)二年級語文、數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析-文庫吧在線文庫
【正文】 分較少。寫話所占的比例約為 15%，第十題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對課外內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了 學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。今后是要重點分析指導(dǎo)。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績都會上一個新的臺階。作業(yè)分類別，有梯度。 三、改進措施 教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進行適量訓(xùn)練。 從這次期中測試中，我找到了一定的方向和目標，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對今后進行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。 成績不理想的主要原因 一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。 ，不理解題意。 加強寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。 ” ，分值 10 分。第六題 “ 數(shù)一數(shù)，填一填 ” ，分值 12 分。試題在強調(diào)思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容。 應(yīng)用題偏知識應(yīng)用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應(yīng)用題拋開 。 三、祝你都算對（ 16 分） 本題是加減乘除混合運算中的最簡單的兩步計算的直接寫得數(shù)的題目，這個題目是出錯較高的題目之一。 這次期中考試，四班學(xué)生沒有不及格的現(xiàn)象，最低分 82 分，一班只有一個學(xué)生不及格，其余學(xué)生 也都在 80 分以上，是一個比較好的現(xiàn)象，但是，每個班里滿分的學(xué)生不是很多，一班只有 5 個滿分，四班 13個滿分，總的來說，學(xué)生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中，要多注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認真做題，做完后，仔細檢查。第 1 小題：春季 運動會上，二（ 1）班男隊得了 15 分，女隊比男隊多得 8 分，二（ 1）班男女隊一共得了多少分？這個題目在平時的練習(xí)中經(jīng)常遇到，學(xué)生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學(xué)生因為沒看清題目只求出了女隊得的分數(shù)就沒有了，因此，丟分很多。試題容量適當，難度不大，涵蓋面積較大，能有效的測試出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。第四題 “ 填空 ” ，分值 12 分。相信在 今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績都會上一個新的臺階。教學(xué)中注重字詞的 過關(guān)落實。今后是要重點分析指導(dǎo)。寫話所占的比例約為 15%，第十題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對課外內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。 多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。 有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。寫話所占的比例約為 6%，與生活聯(lián)系緊密，寫留言條，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。 加強寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力。 ，不理解題意。 成績不理想的主要原因 一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。主要 體現(xiàn)在： 對乘法算式的讀法重視不夠。 學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，直接影響發(fā)展，因此，在平時的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，我在平時堅持早晚天天練，故失分較少。 前半學(xué)期的重點內(nèi)容，在試卷中通過口算、筆算、估算、比較大小、乘法口訣，解決問題等形式得到了廣泛的 考察。 訓(xùn)練學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。于是我經(jīng)常與家長進行溝通，利用課外時間幫助后進生補課，在課堂上向他們提些簡單的問題來鼓勵他們積極發(fā)言，擔任一些職務(wù)樹立這些學(xué)生的信心。二是學(xué)生的課外閱讀量 小，語文知識的學(xué)習(xí)還僅停留在課本，沒有養(yǎng)成很好的課外閱讀習(xí)慣，所以這些字寫不上來。課外拓展性強，知
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